Educación

El programa tiene como meta que más integrantes participen en los eventos de FUNDAPROMAT y compartan experiencias

Un programa desarrollado por la
Fundación Panameña para la Promoción de las Matemáticas (FUNDAPROMAT) resalta a
13 jóvenes como Embajadores de las Matemáticas con la meta de difundir el mensaje en
favor de esa ciencia en países de habla hispana.

De acuerdo con la Dra. Jeanette Shakalli, Directora Ejecutiva de FUNDAPROMAT, hasta el
momento se han integrado a esta iniciativa cinco jóvenes de Panamá, dos de Colombia, dos
de México, uno de Uruguay, uno de los Estados Unidos, uno de Venezuela y uno de
España.
Shakalli destacó que para la Fundación es “sumamente importante que una mayor cantidad
de niños y adolescentes se interesen por las matemáticas, lo cual se logra si presentamos esta
ciencia a través de juegos divertidos para explorar con la familia y con los amigos. De esta
manera, poco a poco, nuestra juventud irá perdiendo el temor a esta disciplina”.

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“Esta idea surgió como una forma de reconocer a aquellos niños que todas las semanas
disfrutan de los eventos que organiza la Fundación. Para integrase a esta iniciativa el
postulante debe ser menor de 15 años de edad y debe haber participado en varias de nuestras
actividades virtuales. Jóvenes de todas las nacionalidades son bienvenidos. Para ello se
requiere la autorización escrita del padre, de la madre o del adulto responsable del menor de
edad”, explicó la Directora Ejecutiva de FUNDAPROMAT.
Una vez que la Fundación recibe la nota de autorización firmada por el adulto por correo
electrónico, el Joven Embajador deberá enviar un vídeo de 30 segundos en que relata su
experiencia asistiendo a los eventos virtuales de FUNDAPROMAT, resaltando cuál de todos ha
sido su favorito y por qué.
“Nos encantaría tener representación de todos los países de Hispanoamérica entre nuestros
Jóvenes Embajadores. Esa es una de las grandes metas que nos hemos impuesto para este
año 2022 con el fin de expandir el mensaje de las matemáticas en la mayor cantidad de países
posible”, manifestó Shakalli.

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El vídeo será puesto en las redes sociales de la Fundación y la foto del Joven Embajador
será colocada en nuestro sitio web en la sección de Quiénes Somos. Por su parte, el
integrante se deberá comprometer a relatar su experiencia en FUNDAPROMAT entre sus
familiares y amigos.
Relatos de los Embajadores
Irene Vásquez, Joven Embajadora de Panamá, en su vídeo de 30 segundos señaló que: “Mi
experiencia en FUNDAPROMAT durante un año ha sido de mucho aprendizaje sobre las
matemáticas y uno de mis webinarios favoritos fue el Show de Magia, el cual fue sorprendente
cómo formaban patrones al resolver el Cubo de Rubik. Les invito a toda la familia a participar
en los eventos de FUNDAPROMAT donde aprendemos grandes y chicos”.
Por su parte, Juan Manuel López, Joven Embajador de Uruguay, indicó que: “Mi Jolgorio
favorito fue el primero en el que estuve. Trataba sobre un juego de monedas. La actividad fue
una de mis favoritas ya que la pude hacer con mi madre y con las personas de la reunión.
También cabe recalcar que los profesores son muy buenos y la forma de enseñar con juegos
está buenísima,” indicó, en su vídeo.
Mientras tanto, Yaretzi y Ruth Zapata, Jóvenes Embajadoras de México, precisaron que:
“¿Sabías que las matemáticas están en todas partes? En las películas, en la robótica, en la
medicina, en la cocina… ¡en todas partes! Esto lo aprendimos gracias a FUNDAPROMAT ya
que ellos hacen las matemáticas más fáciles y divertidas. Nuestros eventos virtuales favoritos
son Jolgorios y Origami. ¡Te invitamos a formar parte de FUNDAPROMAT!”.
Samuel Morales, Joven Embajador de Venezuela, afirmó que: “FUNDAPROMAT es genial.
Sus actividades son muy divertidas. Ahí he aprendido que las matemáticas están en todo lo que
hacemos: en la música, en los deportes, en la cocina, en nuestros juegos… Una de mis
actividades favoritas fue Celebra las Matemáticas con FUNDAPROMAT. ¡El Show de
Matemagia fue increíble! También me encantan las Clases de Origami y los Jolgorios
Matemáticos”.
Quienes estén interesados en participar en esta iniciativa y/o conocer sobre los eventos de la
Fundación pueden obtener más detalles mediante el WhatsApp +(507)6990-1458 o
escribiendo al correo asistente@fundapromat.org

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⦁ Estudios revelan disminución en consumo de alimentos saludables, menor actividad física y mayor incidencia de trastornos ansiosos y depresivos.

La actual pandemia ha desencadenado múltiples consecuencias para la salud de los niños. No solo la infección, como tal, generó afectaciones físicas, sino también, el confinamiento ha provocado importantes cambios en la incidencia de sobrepeso y obesidad, además, se han registrado problemas de salud mental, tanto psicológicos, como psiquiátricos.

Sobre este impacto y las herramientas para abordarlo desde casa, la Universidad de Ciencias Médicas, UCIMED, realizará este martes 10 de mayo a las 11:00 a.m., una transmisión en vivo mediante su página de Facebook, en la que expertos abordarán este tema y sus implicaciones en el crecimiento y desarrollo de la población infantil.

Los interesados en participar, solo deben ingresar al siguiente enlace:

https://ucimed.webex.com/ucimed/j.php?MTID=mfb7ad40bfd5f5a4e73ac42a74d807eba

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Las inscripciones para participar en el programa que estimula la creatividad, la innovación y la solución de problemas en los jóvenes, ya iniciaron y culminan el 10 de junio.

Samsung sigue apostando a las iniciativas que alientan a los jóvenes a imaginar y realizar soluciones innovadoras que puedan resolver los desafíos y riesgos que enfrentan sus comunidades. Y esa es la misión primordial del concurso Soluciones para el Futuro, cuyas inscripciones para la edición 2022 ya iniciaron y culminan el 10 de junio, con la participación de estudiantes de Costa Rica, Honduras, Nicaragua, El Salvador, Guatemala, Panamá, República Dominicana, Ecuador y Venezuela. 

El programa Solve for Tomorrow alienta a los jóvenes de todo el mundo a utilizar las materias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) para abordar problemas locales de importancia nacional de manera sostenible. Con una amplia tutoría y asesoramiento de empleados de Samsung y las organizaciones aliadas, los estudiantes formulan sus ideas y finalmente las hacen realidad. 

Para inscribirse sólo deben acceder a la página www.solvefortomorrow.com, registrarse e inscribir su idea. En ese mismo sitio web pueden conocer las bases del concurso y formar parte de una comunidad dinámica, interactiva, con contenidos relevantes, micro concursos y sesiones grupales que complementan la experiencia de estudiantes y profesores  

“Samsung ha desarrollado programas e iniciativas para nutrir a la próxima generación de líderes, equipándolos con las habilidades vitales necesarias para impulsar la cuarta revolución industrial. Con Soluciones para el Futuro queremos estimular el pensamiento analítico, el uso de conocimiento científico y habilidades como el trabajo en equipo y la comunicación, que son conocimientos y habilidades que les servirán para ampliar sus posibilidades de éxito en el futuro mercado laboral”, afirmó María Fernanda Hernández, gerente de Ciudadanía Coporativa de Samsung. 

Solve for Tomorrow es un programa de Samsung a nivel global, y desde 2014 se ejecuta Latinoamérica. Desde entonces, más de 244 mil estudiantes y 35 mil profesores han participado en el concurso. En 2021 fueron inscritas un total de 900 ideas, más de 2,800 estudiantes participaron por Centroamérica y el Caribe. 

Para la ejecución en conjunto con ministerios de educación y planteles educativos, Samsung cuenta con la participación de la Fundación Glasswing Internacional, ONG aliada que ha a acompañado a la empresa en el concurso.  

Se elegirá un Campeón Regional Solve For Tomorrow 2022, a partir de los equipos finalistas de los países participantes. Tantos los ganadores finalistas por país como los integrantes del equipo campeón regional y sus respectivos planteles recibirán premios en productos Samsung. Además, el concurso provee talleres de capacitación y mentoría que les ayudará no sólo durante el concurso sino para el resto de sus vidas.  

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Capacitación del IAFA se centra en desarrollo de habilidades para la vida como factor protector para alejarse del consumo de drogas
Futuros profesionales egresados de la Escuela Técnica Agroindustrial de San Carlos agradecen la enseñanza

El Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia (IAFA) inició el proyecto interinstitucional para que los futuros profesionales de carreras técnicas del ETAI tengan herramientas para enfrentar los retos de la vida y conozcan acerca de los riesgos de consumir sustancias psicoactivas (drogas) en las personas, para que tomen decisiones asertivas a respecto.

Los estudiantes de las carreras de Agroindustria, Biotecnología, Ciencias Agropecuarias, Contabilidad y Finanzas, Manejo Forestal, Administración de Empresas y Turismo Sostenible, de la Escuela Técnica Agrícola e Industrial de San Carlos (ETAI), se educan sobre la problemática del consumo del tabaco, alcohol, marihuana, cocaína y demás sustancias psicoactivas.
“El psicólogo Yeiner Barrantes Salazar del IAFA, Región Occidente – San Ramón, explicó que este es un esfuerzo de las dos instituciones para que los estudiantes conozcan el impacto que las sustancias psicoactivas (drogas) pueden provocar en las personas que las usan y su impacto a nivel social, económico y en la salud.
“Les estamos hablando con el corazón en la mano, con el conocimiento que científico, basado en evidencia y de manera muy clara sobre la problemática del consumo de las sustancias psicoactivas. La idea es que el estudiantado haga un balance y tengan la capacidad de crear su propio criterio. Esta enseñanza se nutre de charlas, talleres y espacios de evacuación de dudas sobre el consumo de drogas” afirmó el doctor Barrantes Salazar.

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La psicóloga Elieth Corrales Gutierrez, de la Escuela Técnica Agrícola e Industrial de San Carlos, manifestó que se está potenciando y fortaleciendo dos habilidades muy importantes para los estudiantes; la toma de decisiones y el pensamiento crítico para prevenir principalmente el consumo del alcohol, tabaco y marihuana.
“Es un gran apoyo y sobretodo una gran alianza entre nosotros y el IAFA porque permite desarrollar una dinámica muy activa con la comunidad estudiantil desde los programas de estudios donde se incluyen temas como factores protectores, de riesgo e información sobre las principales sustancias psicoactiva (drogas) de consumo” manifestó la representante del campus universitario.
La dirección de la ETAI expresó que: “Esta oportunidad nos ayuda a todas las personas a entrar en conciencia y atacar de manera integral la problemática del consumo de drogas que tanto afecta a la sociedad” agregó el MSc. Roberto Brenes Delangton, director de ETAI.
Durante los talleres la comunidad estudiantil expresa satisfacción, agradecimiento y empatía por los temas que se desarrollan en su centro de estudios.

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Agresión física es solo una alerta de lo que los jóvenes están viviendo, consumiendo y sociabilizando en redes y dispositivos electrónicos.

Estamos ante una generación de personas menores de edad con mucha frustración, bajo nivel de tolerancia y con pocas habilidades para enfrentar cambios y resolver conflictos. 

Hay que recordar que, tras una pandemia y un confinamiento social de dos años, que modificó nuestras rutinas y comportamientos, los niños y adolescentes fueron los más afectados en su salud mental. 

“Ahora nos estamos reinsertando a una nueva normalidad, a una presencialidad en los centros educativos, donde hay que tomar en cuenta que, el hecho de estar aislados durante tanto tiempo de sus grupos de pares, nos indica que podríamos estar viendo que ellos carecen de herramientas y habilidades para asumir la presión de otros en este proceso y es a los adultos a quienes nos toca ayudar a nivelar esas carencias, señaló Waynner Guillén Jiménez, docente de la carrera de Psicología de la Universidad Fidélitas

“Como sociedad debemos reflexionar sobre las circunstancias que están viviendo las personas menores de edad, pues ahora esperamos que ellos se reinserten en condiciones normales, cuando en realidad fueron los más afectados con la situación del aislamiento social”, reiteró Guillén Jiménez. 

Interactuar es crucial para los jóvenes

Hay que tomar en cuenta que la socialización de los pares es fundamental en las etapas más jóvenes para ir trabajando los niveles de la autoestima, tolerancia a la frustración y ellos en este momento se están exponiendo intempestivamente a una presencialidad para la que no necesariamente fueron preparados.

Sin embargo, por las circunstancias citadas, hoy tenemos una generación de niños y adolescentes que, al estar aislados, carecieron de ese aprendizaje que les daba su grupo de pares, y por tanto, hasta podrían estarse viendo hoy los efectos de un confinamiento social manifestado en la reproducción de actos de agresión entre ellos, explicó el profesional en Psicología de Fidélitas.

La violencia es un fenómeno social y cultural

Un detalle que enfatiza el profesor de Psicología de Fidélitas es que, la violencia no es propia de ser joven, ni el ser humano es violento como algo genético, sino que reproducen lo que reciben de los demás. Es más bien un fenómeno social y cultural.

Lo que sí es cierto es que, esta etapa de los adolescentes es muy vulnerable y susceptible, muy expuesta a la influencia social.  Es un reflejo del comportamiento de los adultos, de la sociedad en la que estamos viviendo.  Ellos son más susceptibles a la reproducción de conductas que están consumiendo en las redes sociales o a través de los dispositivos electrónicos, señaló Guillén. 

Por supuesto, los hechos de violencia no se pueden justificar y achacar solamente al tema de la pandemia, porque durante el proceso de la niñez y la adolescencia ellos aprenden y se modelan del ambiente que les rodea, sobre todo de los adultos que tienen cerca.

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La rivalidad es parte de su desarrollo

El hecho de que haya disputas, rivalidades y conflictos con otros chicos no es un fenómeno nuevo, ni diferente a lo que se espera de ellos, porque es parte de sus procesos de desarrollo y madurez, señaló Waynner Guillén. 

El hecho que nos debe alertar es observar la forma cómo lo están resolviendo y si lo hacen a través de la agresión, lo que están reproduciendo es la violencia que están recibiendo del ámbito familiar o desde afuera.

Consumo de material en dispositivos electrónicos

Niños y jóvenes están sometidos permanentemente por horas a un consumo indiscriminado de contenidos en redes sociales; donde si bien es cierto, hay información positiva, también hay una gran cantidad de violencia y contenido negativo, que los adultos no están supervisando.

Socialización de la violencia

Como ya es sabido, los jóvenes todo lo graban y estas manifestaciones de agresión se viralizan en redes sociales y con ello se hace una socialización de la violencia.  Muchos de estos chicos a lo mejor son empujados por los otros, y posiblemente se sienten obligados a hacerlo, comento el experto.   Precisamente, es parte de la influencia, lamentablemente negativa,  que ejerce el grupo de pares y que es tan importante en esta tapa del desarrollo. 

Consejos de Waynner Guillén, profesional en Psicología y docente de Universidad Fidélitas:

1.       La violencia es una alerta importante para toda la sociedad:   debemos mirar la forma en cambiar patrones. Es fundamental que niños y jóvenes sepan resolver conflictos a través del diálogo y la escucha y no con procesos violentos. “Los adultos tenemos que saber cómo contener y actuar en los problemas de agresión, pues una situación de violencia trasciende las fronteras del bullying y el acoso.

2.      Se debe poner atención en lo que están consumiendo electrónicamente.  El contenido en redes y otras plataformas contiene un alto nivel de violencia y antivalores.  

3.      No podemos perder de vista que la violencia está ocurriendo fuera de los centros educativos, que es donde se retan y pelean. El llamado para el Ministerio de Educación Pública es que la prevención, la contención y la educación se debe extender hacia la comunidad para evitar que esto escale a un nivel mayor.  

Se debe trabajar, no solo a nivel de protocolo a lo interno del centro educativo, sino de una manera muy integral, con estrategias y planes de prevención, involucrando a la familia, al comercio, a las instituciones de desarrollo, organizaciones culturales, deportivas y demás fuerzas vivas que constituyen la colectividad.

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Se avecina la Semana Santa y las personas menores de edad estarán más tiempo en casa

Cada vez que se habla de ambientes seguros para la niñez y la adolescencia, la primera referencia mental es su propio hogar. Esta visión, aunque cierta en muchos sentidos, no es exhaustiva. Esto se debe a que los entornos seguros deben contemplar todos los espacios en que la niñez y adolescencia se desenvuelva. Hablamos entonces, no solo del propio entorno familiar, sino del barrio, la comunidad, la escuela, los espacios de juego, la iglesia y las instituciones con que ellos y ellas se relacionan. Tener esta noción es especialmente relevante en momentos en que las personas menores de edad pasan más tiempo cerca de sus madres, padres de familia o personas cuidadoras, como suele ocurrir durante la Semana Santa.
En este sentido, un entorno seguro no se refiere a un espacio físico en particular, sino más bien a que las interacciones de la niñez y los adolescentes con los adultos sean constructivas y positivas. Por esta razón, recae sobre los mismos adultos la responsabilidad de educar y guiar a las personas menores de edad según un enfoque de derechos y contemplando el interés superior de la niñez.

Como explica la experta Lic. Arantxa León Carvajal, psicóloga de World Vision Costa Rica, un entorno seguro es un espacio de interacción positivo, libre de violencia, en que las personas menores de edad se desenvuelven fácil e inclusivamente con sus pares y otras personas. Para la experta, estos espacios generan confianza y apropiación para resguardar a las personas menores de edad de situaciones que podrían implicar abuso o negligencia.
En este sentido Arantxa León, plantea tres recomendaciones clave para que las madres, padres de familia o personas cuidadoras puedan crear espacios seguros para la niñez y los adolescentes en sus propios hogares:
Abra las vías de comunicación: es importante generar espacios para escuchar a sus hijas e hijos atentamente y sin juzgarles. Si esta tarea se les dificulta, intente transformar esta interacción en un juego que estimule a las personas menores de edad a hablar abiertamente. Otra técnica es definir un día para escribir e intercambiar cartas para contarse entre los miembros de la familia lo que hicieron durante la semana y compartir palabras afectuosas entre ellos.

Haga de su casa un refugio: Ciertamente, en ocasiones los días como madres, padres de familia o personas cuidadoras pueden resultar difíciles; lo mismo le sucede a las hijas e hijos. Es importante asegurarse de que la casa sea un lugar seguro en donde las personas menores de edad puedan refugiarse de situaciones hostiles que pueden estar viviendo en sus escuelas, en el barrio, o en la localidad donde se desenvuelven. Para ello, es importante que sientan su casa propia como un sitio seguro para ellos y ellas. Para estimular esta visión los adultos pueden impulsar en casa el desarrollo de actividades artísticas como la pintura, el teatro, la danza o la escritura que les permitan expresar aquello que les preocupa. A través de estas dinámicas, es posible crear un escudo familiar protector en su propio entorno. Un ejemplo sería compartir durante la realización de una obra y ubicarla en algún lugar visible de la casa.

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Procure un entorno digital seguro: Siempre es conveniente conocer el mundo digital en que se desenvuelven los hijos e hijas, sin embargo, este acercamiento no debería entrar desde la censura y el reproche sino a través del conocimiento y la participación en el tipo de consumo digital que ellos y ellas hacen. El conocer y acompañar lo que los niños, niñas y adolescentes hacen en línea es fundamental para su seguridad personal. Siéntese a su lado cuando están jugando videojuegos y pídales que le enseñen a jugarlo, tómese fotos con filtros divertidos para sus redes sociales o simplemente vean juntos los videos que más les gustan. Si bien debe existir un control en el contenido al que acceden, también la clave es no juzgar, sino enseñarles a protegerse en el mundo digital y aplicar criterios que les permitan determinar qué es mejor para ellos y ellas.

Para Arantxa León, seguir estos tres consejos puede ser de gran utilidad para crear entornos más seguros para la niñez y la adolescencia y el hecho de que ellos y ellas puedan estar más tiempo con su familia debe enfocarse como un periodo muy oportuno para estrechar vínculos, conocerse mejor a sí mismos y crear una cultura de educación con ternura que refuerce su resiliencia frente a situaciones de riesgo.

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José Alberto Rodríguez Arguedas

Periodista UTN

El pasado 28 de febrero la Sede de San Carlos de la UTN inició lecciones presenciales en la primera etapa de su nuevo Ecocampus ubicado en La Abundancia de Ciudad Quesada.

Esta primera etapa, que tuvo un costo de 6 mil millones de colones, consta de un edificio de 5 pisos con 26 aulas, un mini auditorio y un parqueo para más de 100 vehículos.

La utilización de estas nuevas instalaciones significará para la UTN un ahorro de 300 millones de colones anuales en el alquiler de infraestructura educativa para impartir lecciones en Ciudad Quesada.

Según manifestó Benhil Sánchez, Decano de la Sede de San Carlos de la UTN, el nuevo Ecocampus impactará positivamente a la población de la Región Huetar Norte del país, ya que la UTN tiene estudiantes no solo del cantón de San Carlos, sino que también provienen de Los Chiles, Guatuso, Upala y Sarapiquí, que incluso son cantones que enfrentan menores índices de desarrollo económico.

Sánchez agregó que el nuevo Ecocampus permitirá incentivar el arraigo de la población estudiantil y funcionarios administrativos y docentes de la Sede de San Carlos ya que, ahora estarán más integrados en una misma área física y no tendrán que estar dispersos en diferentes edificios en Ciudad Quesada.

Actualmente en el Ecocampus se están impartiendo las carreras del área administrativa:  Contabilidad y Finanzas, Comercio Exterior, Administración Aduanera, Asistencia Administrativa, Administración de Empresas con énfasis en Recursos Humanos y también algunos cursos del Área de Ciencias Básicas como Matemática y Estadística y algunos cursos de la Carrera de Ingeniería del Software.

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• El Open Challenge for Youngs Leaders 2022 se realizará el 28, 30 y 31 de marzo.
•  Concursantes pueden hacerlo de forma individual o en grupos de máximo 3 personas.

La realidad de los nuevos profesionales exige mayores capacidades, habilidades y liderazgo para destacar en el mundo empresarial y de los negocios. Como parte del compromiso de formar líderes en estas áreas, LEAD University realiza el desafío que busca poner a prueba a los estudiantes durante 2 horas y 30 minutos.

Los concursantes se enfrentarán escenarios donde deberán poner a prueba tanto conocimiento, trabajo en equipo y liderazgo. Para esta edición quienes se inscriban podrán elegir alguno de los tres escenarios disponibles.

La primera simulación será desarrollada el 28 de marzo, la Food Truck Challenge tiene la esencia de un emprendimiento, con lo que se le permite al estudiante explorar los desafíos que experimentan los líderes cuando lanzan un nuevo negocio, producto, servicio o proceso.

El segundo desafío es el Data Analytics Challenge, que se desarrollará el 30 de marzo, durante el evento se buscará que los jóvenes pongan a prueba el poder de la analítica en la toma de decisiones actuando como gerente de marca, además de utilizar técnicas sofisticadas para determinar la mejor estrategia para mejorar el desempeño.

Por último, el 31 de marzo se desarrollará la simulación Everest Challenge, en ella los concursantes tendrán como contexto una expedición al Monte Everest, donde deberán poner a prueba el liderazgo y trabajo en grupo, el objetivo es realizar un juego de roles entre los escaladores para llegar a la cima de la montaña.

Según detalla Diana Ruiz, Directora de Admisiones de la Universidad Lead “nos complace generar espacios para que los jóvenes que van a ingresar a la universidad puedan vivir escenarios que los enfrenten a la vida diaria en una empresa, además de darles como incentivo a los ganadores una beca del 70% en cualquiera de nuestras carreras y un Coaching profesional personalizado para potenciar la empleabilidad.”

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Para participar se requiere:

• Contar con título de secundaria
• Ingresar a la carrera en mayo 2022
• Inscribirse de forma individual, aunque se trabaje en grupos.
• La inscripción debe realizarse mínimo 48 horas antes de cada evento.

“El o los ganadores de las becas podrán aplicar el premio para el primer cuatrimestre que cursen en ULEAD, además el estudiante tiene la opción de ajustar el porcentaje de beca para los siguientes cuatrimestres aplicando a una beca a la medida interna o socioeconómica”, destaca la Directora de Admisiones de la Universidad Lead.

Para obtener mayor información y realizar la inscripción los concursantes pueden ingresar a la dirección https://bit.ly/openchallengeregistro

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En total, el programa Oracle Next Education brindará más de 40.000 plazas en América Latina

Oracle Costa Rica anuncia que desde el 10 de marzo parte la segunda convocatoria para su programa Oracle Next Education (ONE), que incluye más de 2000 vacantes para Costa Rica. ONE es un programa gratuito de formación tecnológica que tiene como objetivo contribuir a la creación de oportunidades laborales, la formación de futuros profesionales y el desarrollo social. La plataforma incluye cursos estructurados de formación en habilidades tecnológicas con una duración de 6 meses. Después de la graduación, la plataforma habilita una red de contactos que permite postular a oportunidades de trabajo en empresas reconocidas por el mercado y socios en el programa.

Para Kristian Sánchez, MD de Oracle Centroamérica, la empresa juega un papel fundamental en la formación de los profesionales del futuro y en la democratización de la educación. “Nuestro objetivo es continuar brindando oportunidades para que las personas se empoderen a través de la tecnología. Con ONE tenemos en mente esa conexión, promoviendo la inclusión de al menos 5 personas por cada contrato que firmamos en América Latina, formando personas para las profesiones del futuro”.

El área de tecnologías de la información se encuentra en expansión en América Latina, con una proyección de crecimiento de 8% este año, mientras que actualmente hay alrededor de 23 millones de jóvenes entre 15 y 24 años que no trabajan ni estudian en la región. En este escenario, la ONE invertirá en la formación de más de 20.000 alumnos hasta el cierre del ejercicio fiscal de Oracle, en mayo de 2022. En Costa Rica, la expectativa es de 2000 vacantes. Con esto en mente, el programa busca reducir la escasez de profesionales con formación en tecnología que, en el futuro, puedan ocupar los puestos de trabajo disponibles en el mercado.

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Selección de alumnos y clases

ONE está enfocado en personas mayores de edad (18+) entusiastas de la tecnología que, debido a factores económicos no pueden acceder a la educación superior.

Este programa totalmente online de educación y empleabilidad está basado en una plataforma con cursos estructurados de formación en habilidades tecnológicas que tienen una duración de 6 meses. Durante este tiempo se desarrollarán habilidades técnicas y no técnicas, con foco en programación y emprendimiento. Después del curso, los alumnos tendrán acceso a una plataforma exclusiva en la que podrán conectarse a oportunidades en empresas con las que Oracle tiene relación, ya sea en forma de cliente o como socios.

¿Cómo inscribirse?

1.         Ingresar al siguiente link: https://www.oracle.com/lad/education/oracle-next-education/

2.         Llenar el cuestionario correspondiente (solicitará algunos datos para completar el registro, incluida la CURP)

3.         ¡Listo! Los nuevos integrantes del programa recibirán un correo electrónico con los siguientes pasos para empezar con los cursos gratuitos

Detalle de los cursos

El mercado de tecnología está lleno de vacantes para profesionales calificados. A continuación, los pilares del programa ONE que serán el impulso necesario para triunfar en el mundo laboral:

·         Lógica de programación
El primer paso para una carrera exitosa en tecnología es aprender la base de la programación. En este plan de estudios, los cursos permitirán ampliar los conocimientos para la lógica y el mercado de desarrollo de software.

·         Front-end
Profundiza en HTML, CSS y JavaScript para construir experiencias fantásticas en la Web. Hoy, el mercado de front-end es uno de los que más oportunidades tiene en el mundo de la tecnología.

·         Java
Aprender uno de los lenguajes de programación más utilizados en el mundo. Java se utiliza para crear aplicaciones para computadoras, smartphones, tablets e incluso videojuegos.

·         Emprendimiento
Durante el curso, los alumnos aprenderán los fundamentos básicos del mundo de los negocios para transformar sus conocimientos de programación en productos o servicios.

Las inscripciones comienzan el 10 de marzo y termina el 31 del mismo mes y el curso comienza el 06 de abril. No pierdas la oportunidad de cambiar su vida y formar parte de la segunda generación de ONE.

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• Se espera un mejor desarrollo pedagógico y social en los niños, niñas y adolecentes en el retorno a clases.
• Especialista recomienda que el peso del salveque no sea mayor al 10% del peso del estudiante.

Después de dos años de virtualidad académica, la niñez y adolescencia costarricense regresó al curso lectivo en modalidad presencial, lo que puede ser todo un reto en muchos aspectos. Expertos mencionan que los estudiantes han perdido el ritmo y rutina e incluso puede ser la primera experiencia con la dinámica estudiantil para muchos.

El regreso a la presencialidad busca que los alumnos alcancen un aprendizaje elevado, en donde se garantice una recuperación pedagógica, un mayor desarrollo en procesos integrales y un impulso en la interacción social con sus docentes y compañeros.

Ante el retorno a las aulas, tres especialistas en salud de la Universidad Latina de Costa Rica brindan consejos en diferentes áreas, para conseguir el mejor rendimiento integral de los estudiantes.

Nutrición La alimentación es clave para la energía y bienestar, existen alimentos que aportan nutrientes especiales para el crecimiento, concentración y energía. Las meriendas nutritivas pueden ser un excelente aliado para mantener un buen nivel de proteínas, vitaminas y minerales a los estudiantes.

“Mas allá de que exista un alimento especifico que nos ayude con la concentración, se recomienda la alimentación constante, ya que este es combustible vital para las personas sobre todo los niños, niñas y adolecentes los cuales están aprendiendo y requieren de energía extra para todas las actividades cognitivas y de aprendizaje. Si los estudiantes van temprano a la escuela procurar que estos no vayan en ayunas. Un desayuno con frutas y vegetales que suministren proteínas y otros componentes” explicóJohana Monge, Directora de la escuela de Nutrición de la Universidad Latina de Costa Rica.

Se recomienda meriendas fáciles con alimentos nutritivos tales como yogurt, frutas de temporada y sándwiches hecho en casa. Monge también aconseja el consumo de agua desde que están pequeños. La planificación previa de las meriendas los fines de semana es una buena alternativa para los padres de familia con tiempo restringido entre semana, incluso recomienda hacer que los niños y niñas sean participes de la preparación de las meriendas.

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Psicología

Volver a la presencialidad en las escuelas definitivamente causará diferentes efectos emocionales y psicológicos en los niños. Algunos pueden estar muy emocionados por volver, ya que son ambientes donde comparten con niños de su edad los cuales tienen gustos y emocionalidades similares, también el estar expuestos a escenarios sociales fuera de la familiar puede ser muy atractivo. De igual forma algunos niños pueden manifestar temor a entrar a una nueva experiencia social.

Sin embargo, pueden existir casos negativos donde los niños y jóvenes presenten ansiedad por retornar a clases, estos pueden presentar una emoción negativa hacia la escuela o colegio como temores e ideas irracionales a niveles donde se requiere una ayuda psicológica, para prevenir un problema mayor, por lo que Fernando Mena, Psicólogo de la Universidad Latina de Costa Rica recomienda lo siguiente:

1. Mantener una actitud positiva y proactiva.
2. No centrarse en el malestar si no en las soluciones o formas de poder cumplir con metas.
3. Planificar tareas de forma semanal y diaria.
4. Mantener horarios para dormir, descansar, comer sano y realizar actividades que no tengan relación con los estudios.
5. Conversar con redes de apoyo cercanas, compañeros, amigos o familiares cómo han resuelto situaciones similares y conversar sobre ello.
6. Si el malestar es significativo y nada de lo que se intenta funciona, buscar ayuda profesional.

Terapia Física

Según Hazel Fallas, Directora de la escuela de Terapia Física de la Universidad Latina de Costa Rica, algunas de las recomendaciones generales para esta entrada a clases, es la correcta selección del salveque, y brinda los siguientes consejos para su selección:

1. Bulto ligero, que su peso no sea mayor al 10% del peso del estudiante.
2. Tiras de espalda acolchonadas.
3. Correas a nivel abdominal para el soporte.
4. Almohadillas en la parte de atrás.
5. No sobre cargar el salveque.
6. Utilización del bulto de forma bilateral.

Fallas explica que el peso incorrecto en este puede llegar a crear un desequilibrio en la proporcionalidad del cuerpo, haciendo que pierdan el equilibrio y ocasionar una caída. También pueden llegar a causar alteraciones en la postura por el alto peso, llegando a afectar el caminar y correr haciendo que se presenten dolores musculares y otros males.

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