Educación

Women on the Move 2026 reúne a 230 mujeres de nueve países para impulsar liderazgo, innovación y colaboración regional

La iniciativa multigeneracional se realizó en dos días, visitó 9 empresas en los tours
de experiencia y contó con la participación de profesores de INCAE y speakers
invitados
El liderazgo femenino no se construye únicamente en las aulas.
También se desarrolla a través del intercambio entre generaciones, el contacto con distintas
industrias y la creación de redes capaces de trascender fronteras. Bajo esta premisa, la
tercera edición del Women on the Move 2026 reunió a 230 mujeres de nueve países de la
región en una experiencia de INCAE Business School que combinó formación académica,
aprendizaje empresarial y conexión profesional.
El programa reunió a mujeres de diferentes generaciones, sectores, industrias y países,
creando un espacio de intercambio marcado por la diversidad de experiencias. El 70% de las
participantes provenía de Costa Rica, mientras que cerca de tres de cada diez llegaron de
otros ocho países de la región, entre ellos Guatemala, Ecuador, Panamá, Honduras y Perú.
Esta diversidad permitió poner en diálogo distintas perspectivas sobre los retos y
oportunidades que enfrentan hoy las mujeres en sus carreras, organizaciones y
emprendimientos.

“Women on the Move busca crear un espacio donde las mujeres no solamente adquieran
nuevas herramientas, sino que puedan cuestionarse, conectar con otras mujeres y
transformar ese aprendizaje en acciones concretas. La diversidad de generaciones,
experiencias y países que encontramos en esta edición demuestra el valor de construir una
comunidad regional que aprende y avanza junta”, señaló Elena Fumagalli, Chair de INCAE
Business School y directora académica de Women on the Move.
Aprender dentro y fuera del aula
Uno de los componentes diferenciadores de esta edición fueron los tours empresariales, que
permitieron a las participantes trasladar el aprendizaje del aula a contextos reales y conocer
de primera mano diferentes industrias, modelos de negocio, procesos de innovación y
experiencias de liderazgo.
Las participantes visitaron nueve empresas de diferentes industrias —Metalub, Fortech,
Nalakalú, Florex, CODE, Establishment Lab, Medtronic, Freudenberg y Terumo—, donde
pudieron conocer de primera mano distintos modelos de negocio, procesos de innovación y
experiencias de liderazgo. La propuesta buscó trasladar el aprendizaje del aula a escenarios
empresariales reales, permitiendo a las participantes contrastar perspectivas, conocer otras

formas de gestionar el talento y descubrir cómo distintas organizaciones están respondiendo
a los desafíos de transformación e innovación.
Esta experiencia se complementó con un Día Académico en el campus de INCAE, que
incluyó conversaciones sobre liderazgo, Inteligencia Artificial, talento y nuevas formas de
entender el éxito.
Entre los principales speakers estuvo Vanessa Patrick, PhD, autora de The Power of Saying
No, quien abordó la importancia de establecer límites y aprender a decir “no” como una
herramienta para tomar mejores decisiones. La agenda también incluyó un panel sobre
Inteligencia Artificial y Recursos Humanos, un workshop práctico de IA y sesiones
académicas sobre el futuro del trabajo, pensamiento sistémico y finanzas personales.
El encuentro cerró con la participación de la cineasta costarricense Antonella Sudasassi,
quien compartió su experiencia sobre creatividad, historias y la capacidad de convertir una
idea en una realidad.
Además de las actividades académicas y empresariales, Women on the Move contó con
espacios de networking y un mercadito de emprendedoras, fortaleciendo la conexión entre
participantes y mujeres empresarias vinculadas a programas de INCAE.
INCAE Business School agradece a CoopeAnde, patrocinador de Women on the Move 2026,
y de sus co-patrocinadores Chevrolet, Garnier, La Lima, Saba y Bottega, cuyo respaldo
contribuyó a hacer posible esta experiencia. Asimismo, reconoce el apoyo de las empresas
que hicieron posibles los tours empresariales: Metalub, Fortech, Nalakalú, Florex, CODE,
Establishment Lab, Medtronic, Freudenberg y Terumo; y a BAC Credomatic por la donación
de becas para estudiantes de colegios públicos de Costa Rica.
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INCAE abre un nuevo capítulo con el lanzamiento de su primer programa de pregrado

La propuesta 3+1 combinará un Bachelor of Business Administration y un Master in Management en
cuatro años, con formación bilingüe, aprendizaje aplicado y énfasis en negocios, tecnología, liderazgo y
sostenibilidad.
Costa Rica, 25 de agosto de 2026. — Después de más de 60 años formando líderes
empresariales con impacto en América Latina, INCAE Business School anuncia el lanzamiento
de su primer programa de pregrado: el Bachelor of Business Administration + Master in
Management.
La iniciativa marca un nuevo capítulo en la historia de INCAE y amplía su misión de formar
líderes para las Américas, acompañando a una nueva generación desde el inicio de su
formación universitaria y a lo largo de su trayectoria profesional.

El programa responde a un entorno en el que la inteligencia artificial, la sostenibilidad, la
transformación digital y los cambios en la economía global están redefiniendo los negocios y
las capacidades necesarias para liderar. Su propósito es preparar jóvenes con pensamiento
crítico, capacidad para tomar decisiones, visión estratégica, comportamiento ético y
liderazgo colaborativo, capaces de desenvolverse en contextos complejos y generar impacto
en sus organizaciones y comunidades.
“Con la incorporación del pregrado a nuestro portafolio, ampliamos la dimensión
académica de nuestra misión y podremos acompañar a nuestros alumnos a lo largo de
toda su trayectoria, desde que inician su formación hasta que llegan a liderar
organizaciones. Para los jóvenes con propósito y talento, queremos que INCAE sea un
lugar para crecer, transformarse y contribuir al desarrollo sostenible de nuestro
mundo”, afirmó Camelia Ilie, Rectora de INCAE Business School.
Cuatro años, dos títulos

Campus Walter Kissling Gam
1km oeste del Vivero Procesa.
La Garita, Alajuela, Costa Rica.
Apartado Postal 960-4050
Tel: +506 4080-7720

Centro Ejecutivo
Costa del Este, Business Park,
Torre Este, Piso 1.
Ciudad de Panamá, Panamá.
Tel: +507 312-5100 ext .5804

incae.edu

La propuesta académica se estructura en un modelo 3+1: tres años de formación de Bachelor
y un cuarto año de Master in Management. El recorrido combinará componentes online con
experiencias presenciales en Costa Rica y Panamá y se impartirá en inglés y español.
La formación integra cuatro dimensiones esenciales para las organizaciones de una nueva
era: negocios, tecnología, liderazgo y sostenibilidad. El programa combina las áreas
funcionales de los negocios con inteligencia artificial, tecnología, innovación, sostenibilidad,
liderazgo y humanidades.
El modelo de aprendizaje prioriza la aplicación práctica a través del método de caso,
simulaciones, proyectos interdisciplinarios, retos empresariales, pasantías, certificaciones
internacionales y un proyecto integrador.
Durante el Master in Management, los estudiantes podrán profundizar su formación a través
de una de las dos concentraciones del programa: Inteligencia Artificial y Sostenibilidad o
Tecnología e Innovación.
“Las organizaciones necesitan profesionales capaces de tomar decisiones en
contextos complejos, integrar tecnología con propósito y transformar los retos de la
región en oportunidades de innovación y desarrollo”, señaló Roy Zúñiga, Vicerrector
Académico de INCAE Business School. “Este programa lleva el rigor, el aprendizaje
aplicado y la perspectiva global de INCAE a una nueva etapa de la formación de líderes”.
Una oportunidad para América Latina
El lanzamiento responde a una oportunidad estratégica regional: ofrecer una alternativa de
educación universitaria internacionalmente competitiva, conectada con los retos, las
empresas y las posibilidades de impacto de América Latina.
INCAE busca que más jóvenes latinoamericanos accedan a una formación con perspectiva
global sin desconectarse de la región que pueden ayudar a transformar. La experiencia
combinará aprendizaje académico, vida en campus, conexión con líderes empresariales,
exposición a entornos multiculturales y oportunidades internacionales sujetas a los
convenios y requisitos vigentes.

Campus Walter Kissling Gam
1km oeste del Vivero Procesa.
La Garita, Alajuela, Costa Rica.
Apartado Postal 960-4050
Tel: +506 4080-7720

Centro Ejecutivo
Costa del Este, Business Park,
Torre Este, Piso 1.
Ciudad de Panamá, Panamá.
Tel: +507 312-5100 ext .5804

incae.edu

La iniciativa forma parte de una visión de aprendizaje continuo con la que INCAE busca
acompañar el desarrollo del liderazgo a lo largo de toda la trayectoria profesional: desde el
inicio de la formación universitaria, pasando por el Master in Management y los MBA,
hasta la educación ejecutiva y los programas de alta dirección y gobierno corporativo.
Con presencia en Costa Rica, Panamá y Miami, una red internacional de más de 22.000
alumni y un 96% de su profesorado con PhD, INCAE pone al servicio de esta nueva etapa su
ecosistema académico, empresarial e internacional.
INCAE forma parte del 1% de las escuelas de negocios del mundo con la Triple Corona de
acreditaciones internacionales —AACSB, EQUIS y AMBA—, cuenta con acreditación
institucional de la Southern Association of Colleges and Schools Commission on
Colleges (SACSCOC) y está autorizada por la Commission for Independent Education
(CIE) del Florida Department of Education.
El programa BBA + MiM se encuentra en proceso de incorporación a la oferta académica
acreditada por SACSCOC, prevista antes del inicio del programa.
La Founding Class
La primera cohorte iniciará clases el 23 de agosto de 2027 y conformará la Founding Class
del programa BBA y MiM de INCAE. Sus estudiantes serán protagonistas de una nueva etapa
institucional y contribuirán a construir el legado del programa desde su inicio.
Las personas interesadas en conocer más sobre el Bachelor of Business Administration +
Master in Management pueden visitar
https://incae.edu/programs/bachelor-of-business-administration/ o contactar al equipo
de Admisiones:
Lucía Ferrer Borda
Gerente de Admisiones de Pregrado
lucia.ferrerb@incae.edu / +506 70657980

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Graduados de universidades públicas y privadas del país acceden a las mismas oportunidades laborales, según nuevo informe

El informe también revela que el retorno de inversión educativa es prácticamente idéntico: 47,5% en universidades públicas y 47,3% en privadas estiman recuperar su inversión en 24 meses o menos

Estudiar en una universidad pública o privada abre las mismas oportunidades profesionales y genera un retorno de inversión equivalente en Costa Rica. Así lo revela la Radiografía Laboral de Graduados Costa Rica 2025, elaborada por Insight Ed, el área de inteligencia de mercado de Aurens Global.

El estudio midió la apertura de puertas profesionales, indicador que refleja en qué medida la formación universitaria facilitó el acceso al mercado laboral y obtuvo una calificación de 8,41 sobre 10 en ambos tipos de institución. En cuanto al retorno de inversión, el 47,5% de los graduados de universidades públicas estima recuperar su inversión educativa en 24 meses o menos, frente al 47,3% de los graduados de instituciones privadas: una diferencia de apenas 0,2 puntos porcentuales.

«Durante muchos años, el nombre de la universidad en el currículum pesó más que las competencias del profesional. El mercado laboral costarricense está cambiando ese criterio, hoy los empleadores priorizan habilidades concretas tales como: pensamiento crítico, adaptabilidad, manejo de tecnología, que no son exclusivas de ningún tipo de institución”, expresó Llobelky Hasbun, vocera de Aurens Global.

Hasbun añadió que los datos confirman lo que quienes trabajan en orientación vocacional han observado en los últimos años: en el mercado costarricense, que tiene un comportamiento atípico respecto a otros países de la región, la entrada a un puesto de trabajo, depende cada vez más de las competencias que se desarrollan en la universidad y no del tipo de institución donde se estudió.

El hallazgo adquiere mayor relevancia si se considera que la Radiografía Laboral de Graduados incluye 41 instituciones educativas de educación terciaria públicas y privadas en las 7 provincias del país.

«Contar con datos completos nos permite una lectura que antes no era posible: cuando analizás el panorama integral, públicas y privadas juntas, lo que emerge es un sector que, en términos generales, está cumpliendo su promesa. Los graduados se insertan, valoran su experiencia y recuperan su inversión. Esa imagen no existía antes porque siempre faltaba la mitad del mapa», señaló Gabriel García, Director de Inteligencia de Mercados de Aurens Global.

Además de lo revelado sobre instituciones públicas y privadas, el informe también ofrece una mirada al estado general del panorama de educación superior, a partir de tres ejes: la valoración que hacen los egresados de su experiencia, su acceso al mercado laboral y el impacto del nivel académico en sus ingresos.

El sistema universitario costarricense, es bien valorado por sus egresados

Independientemente del tipo de institución, el sistema universitario costarricense recibe una valoración positiva de sus egresados durante el 2025. El 91,3% considera que estudiar una carrera valió la pena y obtuvo un NPS (Net Promoter Score, índice que mide satisfacción y disposición a recomendar en una escala de -100 a +100) de +61,9, calificado como «excelente» según benchmarks internacionales de educación superior.

Respecto a la inserción laboral, el informe da a conocer también que el 87,4% de los graduados tiene trabajo activo al momento de la encuesta, mientras que el 64,6% consiguió empleo en menos de tres meses tras graduarse.

En materia de ingresos, el nivel académico es el factor más directamente asociado al salario mensual: quienes poseen maestría reportaron ingresos promedio de ₡1.239.943, frente a ₡672.222 entre quienes cuentan únicamente con bachillerato, una diferencia del 84,5%.

«Lo que este informe deja en evidencia es que el sistema universitario costarricense, en su conjunto, está cumpliendo. Los graduados encuentran empleo, valoran su formación y recuperan su inversión, sin importar dónde estudiaron. Esa es una buena noticia para el país y un punto de partida sólido para seguir fortaleciendo la educación superior.», añadió la vocera de Aurens Global.

Para conocer más de este y otros informes de educación en Costa Rica, puede ingresar al sitio web www.aures.com o escribir al correo electrónico info@aurens.com

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Stem Racing Costa Rica 2026 vive su gran final entry level 3D class con miras a una experiencia internacional en Brasil

Las finales nacionales reúnen a estudiantes de distintas regiones del país en una competencia
enfocada en ciencia, tecnología e innovación.
• El equipo ganador de la categoría Entry Level 3D Class obtendrá como premio una experiencia
internacional vinculada a las actividades asociadas al Gran Premio de Brasil de Fórmula 1, donde
podrá conocer de cerca distintos aspectos de esta industria de alto nivel.

Las Finales STEM Racing Costa Rica 2026 continúan
desarrollándose con gran éxito este fin de semana con la competencia de la categoría Entry Level
3D Class, realizada en Avenida Escazú, donde estudiantes de distintas regiones del país
participan en una experiencia que integra educación, innovación y oportunidades internacionales
en áreas STEM.
Durante las jornadas de competencia, los equipos participan en evaluaciones técnicas,
presentaciones estratégicas y pruebas en pista, demostrando habilidades en diseño,
manufactura, análisis, comunicación, marketing y trabajo en equipo. El evento transcurre con
gran participación, orden y un alto nivel de preparación por parte de todos los equipos.
Se destaca el entusiasmo de los participantes, así como el compromiso demostrado a lo largo
de la competencia, en una jornada que consolida el programa como una plataforma de alto nivel
formativo.
El equipo ganador de la categoría Entry Level 3D Class fue URB APEX, del Colegio CEDES Don
Bosco, integrado por Sebastián Ureña Berrocal, Pablo Vasquez Rivas, Montserrat Campos
Hernández, Nicole Castro Arroyo, Santiago Ureña Muñoz y Monserrat Artavia Jiménez

Como parte del premio principal de la categoría Entry Level 3D Class, el equipo ganador viajará
a Brasil para vivir una experiencia internacional educativa en el marco de las actividades
asociadas al Gran Premio de Brasil de Fórmula 1. Esta oportunidad les permitirá acercarse al
entorno de una de las industrias tecnológicas y de ingeniería más avanzadas del mundo, conocer
procesos, dinámicas y espacios relacionados con el automovilismo de alto rendimiento, así como
fortalecer su formación en áreas STEM.
Esta experiencia internacional representa una oportunidad única y enriquecedora para los
estudiantes, quienes podrán ampliar su visión sobre la aplicación de la ciencia, la tecnología, la
ingeniería y la innovación en escenarios reales de alcance global.
En total, aproximadamente 520 estudiantes organizados en 70 equipos participan este año en
las finales nacionales, representando tanto comunidades urbanas como rurales de todo el país.

Además, el programa mantiene un importante enfoque inclusivo, reflejado en una participación
femenina del 52%.
Hace dos semanas, la categoría Professional también fue premiada en el marco de las finales
nacionales, otorgando al equipo ganador la oportunidad de representar a Costa Rica en la final
internacional que se llevará a cabo en México.
STEM Racing Costa Rica demuestra un alto nivel durante la competencia, dejando en evidencia
el enorme potencial de sus participantes. “Esta categoría refleja cómo el talento puede comenzar
a desarrollarse desde edades tempranas cuando existen oportunidades adecuadas. Nos
entusiasma que los estudiantes tengan la posibilidad de acceder a experiencias internacionales
que les permitan conocer de cerca entornos donde la innovación, la ingeniería y la tecnología se
viven al más alto nivel. Más allá de la competencia, buscamos inspirar vocaciones y abrir nuevas
perspectivas para su futuro”, destacó Marco Cercone, director de STEM Racing Costa Rica.
Asimismo, participantes del sector privado resaltan el valor de este tipo de iniciativas para el
desarrollo del talento joven en el país.
“Para Garnier & Garnier es muy valioso continuar apoyando iniciativas como STEM Racing, que
acercan a estudiantes de distintas regiones a experiencias vinculadas con ciencia, tecnología e
ingeniería. Este tipo de espacios permite fortalecer habilidades prácticas, trabajo en equipo y
exposición a industrias que hoy tienen un impacto importante en la competitividad y el desarrollo
del país”, señaló Kembly Brenes, jefa de sostenibilidad y relaciones corporativas de Garnier &
Garnier.
“Para Portafolio Inmobiliario, apoyar iniciativas como STEM Racing Costa Rica significa apostar
por el desarrollo de jóvenes con visión, creatividad y capacidad de transformar el futuro. Este tipo
de plataformas permite que los estudiantes vivan experiencias que fortalecen habilidades
técnicas, liderazgo, pensamiento estratégico y trabajo colaborativo, preparándolos para enfrentar
los retos de un mundo cada vez más impulsado por la innovación”, señaló Ana Laura Rojas,
directora de Asuntos Corporativos de Portafolio Inmobiliario.
La organización también enfatiza la relevancia del involucramiento de la empresa privada
mediante patrocinios para el fortalecimiento de este tipo de iniciativas sociales, agradeciendo el
respaldo de cada uno de sus aliados estratégicos, quienes han contribuido al crecimiento del
programa y a la ampliación de oportunidades para jóvenes de distintas regiones del país.
Además del reconocimiento nacional, los participantes compiten por experiencias
internacionales, oportunidades académicas, becas y conexiones con la industria global.
Por su parte, Gustavo Ulloa, jefe de Sostenibilidad de Coopenae Wink, destacó: “La tecnología
es una herramienta clave para transformar la vida de las personas y fomentar la inclusión
financiera. Desde Coopenae Wink hemos impulsado durante años oportunidades para jóvenes

con talento académico, deportivo y tecnológico, promoviendo además una relación sana con el
dinero desde edades tempranas mediante educación y capacitación financiera”.

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Costa Rica vuelve a soñar Dos colegiales y cuatro universitarios viajarán a España para defender el título mundial de Reto Marte 2026

Los seis jóvenes unirán talento para defender el título mundial obtenido por Costa Rica en 2025 y presentar un biorreactor anaeróbico para remediar los inconvenientes del suelo marciano.

Después de dos días de intensas jornadas de investigación, ingenio, trabajo colaborativo, análisis científico, diseño de soluciones y defensa técnica de proyectos, la Universidad Fidélitas definió al equipo ganador del Reto Marte 2026, una competencia académica basada en metodologías STEM que desafía a estudiantes a desarrollar propuestas innovadoras para enfrentar los retos de una futura presencia humana en el planeta rojo, pero que también lo son para el nuestro.

Los ganadores de Universidad Fidélitas son Daniel Elizondo (Ingeniería Industrial), José Zamora (Ingeniería Electromecánica), Meylyn Irola Flores (Ingeniería en Sistemas de Computación) y Sharon Valenciano (Ingeniería en Seguridad Informática), quienes representarán a Costa Rica en la final internacional que se celebrará del 3 al 5 de noviembre en Madrid, España.

A ellos se integrarán Victoria Rocha Ramírez y Gabriel Bonilla Mora, estudiantes del Colegio Técnico Profesional de Vázquez de Coronado y ganadores de Misión Marte, la iniciativa de Universidad Fidélitas para estudiantes de secundaria.

La integración de ambos equipos dará vida a una única representación costarricense que buscará repetir la hazaña alcanzada en 2025, cuando Costa Rica obtuvo el primer lugar internacional del certamen.

Sobre el proyecto ganador

El proyecto ganador, denominado AEGIS M4RS, propone el desarrollo de un biorreactor anaeróbico diseñado para contribuir a la recuperación y acondicionamiento del suelo marciano, caracterizado por su alta presencia de compuestos que dificultan el desarrollo de procesos biológicos y agrícolas. La iniciativa busca explorar alternativas que permitan transformar ese entorno hostil en un terreno con potencial para futuras actividades de producción de alimentos y sostenibilidad humana.

Reinventarse y hacer equipo para llegar a la cima

La historia del equipo ganador está lejos de ser una línea recta.  Cuando iniciaron el proceso, no se conocían y no tenían un proyecto definido, pues cada uno iba con sus propias ideas. La primeras propuestas fueron descartadas por los mentores y el grupo tuvo que comenzar prácticamente desde cero varias veces, mientras otros equipos avanzaban.

Para Daniel Elizondo, de 24 años, precisamente ahí se encuentra la principal lección de la experiencia. “Nos tocó reinventarnos completamente. Empezar una, dos o tres veces fue parte del proceso hasta perfeccionar nuestra propuesta. El aprendizaje más importante es que reinventarse constantemente puede ser el camino hacia el éxito”, afirma.

José Zamora es un apasionado por la exploración espacial desde niño.  Comenta que vio un código QR en la universidad, lo escaneó sin saber exactamente qué era el proyecto y hoy está celebrando el triunfo.  Su mayor desafío fue aceptar que el equipo debía abandonar ideas en las que ya había invertido tiempo y esfuerzo.  “No vale la pena apegarse de manera testaruda a un proyecto. A veces hay que volver a empezar para construir algo mejor”, comentó.

Por su parte, Meylyn Irola Flores, de 21 años, encontró en Reto Marte una oportunidad para conectar con personas que compartían su fascinación por la ciencia, los planetas y la búsqueda de soluciones tecnológicas.  “Trabajar con compañeros de distintas edades, carreras y perspectivas obligó al equipo a debatir, investigar y validar constantemente cada propuesta, pues tenían muchas ideas y había que analizar su viabilidad y tomar decisiones juntos”, agregó.

Sharon Valenciano, reconoce que “el síndrome del impostor los invadía, pero entendimos que debíamos funcionar como una sola mente”.  La experiencia también la obligó a fortalecer habilidades que normalmente no forman parte de su zona de confort, como la exposición pública y la comunicación de conceptos técnicos.

Mucho más que una competencia

“Reto Marte es una estrategia de aprendizaje basada en nuestra metodología STEM. Los estudiantes desarrollan pensamiento crítico, creatividad, comunicación, tolerancia y trabajo en equipo mientras resuelven problemas reales”, señaló Emilia Gazel, rectora de Universidad Fidélitas.

Marco Corrales, director de Ciencias Básicas de la universidad y embajador de Reto Marte en Costa Rica recalcó que  “la mentalidad de los chicos es diferente antes y después hackathon. Provienen de diferentes carreras y eso enriqueció enormemente el proceso. Sus fortalezas técnicas eran evidentes, pero también lograron desarrollar habilidades de comunicación y liderazgo que fueron determinantes para alcanzar el primer lugar”.

Rumbo a Madrid

La final internacional se celebrará en Madrid del 3 al 5 de noviembre, en el marco de un foro internacional dedicado a la ingeniería aeroespacial.  Por eso, durante estos meses los seis chicos se integrarán y estarán trabajando para afinar el proyecto para procurar repetir el histórico triunfo alcanzado por el país en 2025 y demostrar nuevamente que la innovación científica puede surgir desde cualquier rincón del planeta.

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Instituto Tecnia abre 130 becas técnicas en Pérez Zeledón para responder a demanda laboral regional

La convocatoria incluye programas en mecánica básica, hotelería y servicios
administrativos.
• Las inscripciones permanecerán abiertas hasta el 30 de mayo de 2026.

El Instituto Tecnia anunció la apertura de 130
becas para programas de formación técnica en Pérez Zeledón, una iniciativa que busca
ampliar el acceso a capacitación especializada en zonas fuera del Gran Área
Metropolitana y conectar a más personas con oportunidades reales de empleo.
La convocatoria contempla tres programas de formación técnica: mecánica básica de
vehículos livianos, servicios en hotelería y turismo, y plataformista de servicios
administrativos; áreas vinculadas con actividades económicas que mantienen demanda
de talento en distintas regiones del país.
Un estudio regional del Programa Estado de la Nación en 2025 señala que áreas
vinculadas con servicios administrativos, soporte operativo, mantenimiento técnico,
logística y turismo forman parte de las ocupaciones con mayor demanda de talento en la
región. A esto se suma que, según un reporte de Manpower Group, 7 de cada 10
empleadores en Costa Rica reporta dificultades para encontrar personal calificado, un
escenario que aumenta la relevancia de programas técnicos orientados a habilidades
prácticas y rápida inserción laboral.
Los cursos se impartirán en la sede de UISIL Pérez Zeledón y contarán con modalidades
presencial e híbrida, según el programa seleccionado.

“Muchas personas tienen disposición de trabajar y desarrollarse profesionalmente, pero
enfrentan barreras relacionadas con acceso a formación o ubicación geográfica. Este tipo
de iniciativas acerca oportunidades reales de capacitación a comunidades que requieren
más alternativas para acceder al mercado laboral”, señaló Alejandra Vargas, directora
ejecutiva del Instituto Tecnia.
La oferta académica incluye el técnico en mecánica básica de vehículos livianos, con una
duración de cinco meses y modalidad presencial; el programa de servicios en hotelería y
turismo, con modalidad híbrida y duración de seis meses; y el técnico en plataformista de
servicios administrativos, también en modalidad híbrida, con una duración de cuatro
meses.
“El mercado laboral requiere cada vez más perfiles técnicos con habilidades prácticas y
capacidad de adaptación. Los programas fueron diseñados a partir de necesidades reales

del sector productivo y buscan generar herramientas concretas para acceder a empleo
formal”, agregó Vargas.
Tecnia cuenta con experiencia en programas de formación técnica y empleabilidad en San
José, Puntarenas, Liberia, Nicoya, Santa Cruz, Cartago, Grecia y San Ramón, mediante
procesos enfocados en capacitación aplicada y desarrollo de habilidades alineadas con
sectores productivos estratégicos.
Requisitos e inscripción
Las personas interesadas podrán participar en el proceso de inscripción hasta el 30 de
mayo de 2026.
• Ser mayor de 18 años.
• Contar con sexto grado aprobado.
• Tener disponibilidad para asistir a clases.
Formulario de inscripción:
https://bit.ly/Pre-Selección_TECNIA2026

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Programa busca enseñar a niños a protegerse de los riesgos reales de internet

• Alajuela es la primer provincia del país en recibir la gira educativa.
• La iniciativa prioriza escuelas en comunidades con menor acceso a tecnología y beneficiará a 8.000 estudiantes en cinco regiones del país.

Niños de primaria de la Escuela Julia Fernández Rodríguez en Palmares de Alajuela son los primeros en participar en la “Gira Educativa Kölbi – Ecomonstruos”, que busca enseñarles cómo protegerse en internet frente a riesgos cada vez más frecuentes como el ciberbullying, el grooming, el sexting y el uso indebido de la inteligencia artificial, al tiempo que promueve el reciclaje electrónico y el uso responsable de la tecnología.

Kölbi impulsa esta iniciativa, de cobertura nacional, como parte de su compromiso con la educación, la sostenibilidad y la reducción de la brecha digital e integra en una sola experiencia la formación en ciudadanía digital, conciencia ambiental y habilidades para el futuro.

La iniciativa arranca el 24 de abril, en la ciudad de Alajuela,  en la Escuela Julia Fernández y está dirigida a estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado, una etapa clave en la que comienzan a interactuar con mayor autonomía en entornos digitales.

“Giras Educativas Kölbi – Ecomonstruos”, recorrerá 32 centros educativos en las regiones Pacífico Central y Norte, Brunca, Huetar, Metropolitana Este y Metropolitana Oeste, con un impacto estimado de 8.000 estudiantes en todo el territorio nacional.

La escogencia de los centros educativos responde a criterios sociales y educativos, con prioridad en comunidades vulnerables y con acceso limitado a tecnología, donde se busca reducir la brecha digital mediante experiencias de aprendizaje innovadoras. Además de la seguridad en línea, la iniciativa incorpora el desarrollo de habilidades en áreas STEAM, sostenibilidad y ciudadanía digital, en coordinación con actores locales para maximizar su alcance.

“Estamos frente a una generación que crece conectada, pero no siempre preparada para enfrentar los riesgos del entorno digital. Esta gira busca contribuir en cerrar esa brecha desde la educación, al llevar herramientas prácticas directamente a las aulas, especialmente en comunidades donde el acceso a tecnología no siempre va acompañado de formación”, señaló Isaac Vargas, director de Estrategia Comercial Kölbi.

Educación basada en la experiencia

La iniciativa se desarrolla mediante la experiencia “Guardianes del Mundo Digital”, en la que los estudiantes, guiados por personajes como Pixy, Blink y Zippy, participan en un recorrido interactivo donde cada reto representa un desafío del entorno digital. Durante la jornada, los niños y niñas asumen el rol de “Guardianes del Mundo Digital”, al enfrentar situaciones similares a las que viven en su día a día en internet.

En esta dinámica, desarrollan la capacidad de identificar riesgos, tomar decisiones seguras, apoyar a otros ante situaciones de peligro y trasladar estos aprendizajes a sus hogares y comunidades. El programa también integra contenidos sobre sostenibilidad y manejo de residuos electrónicos, al vincular el uso de la tecnología con su impacto ambiental.

La iniciativa es implementada por Tecnikids, empresa responsable del diseño pedagógico y la facilitación, mediante un modelo que combina teoría aplicada, actividades prácticas y tecnología educativa.

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AFS es declarada Institución Benemérita de la Cultura y la Educación costarricense

Ley de la República reconoce el impacto de AFS en la formación de líderes y el
intercambio cultural.
 Organización será incorporada a la Sala de Beneméritos de la Patria el 8 de abril

AFS Programas Interculturales Costa Rica fue declarada
oficialmente como Institución Benemérita de la Cultura y la Educación costarricense,
mediante la Ley de la República N.° 10794, en reconocimiento a su aporte sostenido en la
formación de capital humano, el intercambio cultural y el desarrollo educativo del país.
Esta declaratoria fue impulsada a través de un proyecto de ley presentado por el diputado
Geison Valverde Méndez, miembro de la Asamblea de la Fundación AFS, y contó con el
respaldo de la diputada Gloria Navas Montero, ex participante de los programas de la
organización.
Como parte de este reconocimiento, el próximo miércoles 8 de abril se realizará el acto
oficial de develación de la fotografía de AFS en la Sala de Beneméritos de la Patria, espacio
reservado para instituciones y figuras que han realizado aportes significativos al
desarrollo del país.

AFS Costa Rica ha desarrollado, a lo largo de su trayectoria, programas de intercambio
que han permitido a miles de jóvenes costarricenses vivir experiencias educativas y
culturales en el extranjero, así como recibir estudiantes internacionales en el país. Este
modelo ha contribuido al fortalecimiento de competencias globales, liderazgo,
pensamiento crítico y entendimiento intercultural.
El reconocimiento como institución benemérita responde al impacto acumulado de la
organización en la sociedad costarricense, particularmente en la formación de
generaciones comprometidas con el desarrollo social, educativo y cultural, tanto a nivel
nacional como internacional.
Además de su impacto local, AFS forma parte de una red global presente en múltiples
países, lo que ha permitido extender su contribución más allá de Costa Rica, a través de la
experiencia de sus participantes y el intercambio de conocimiento entre culturas.

AFS Programas Interculturales Costa Rica #AFSeffect afs.cr
Avenida 10, Calle 33. Barrio Francisco Peralta, San José #AFSPuraVida
Tel: (+506) 2234-0909
La incorporación de AFS a la Sala de Beneméritos de la Patria representa un hito en su
historia y consolida su rol como una organización clave en la promoción de la educación, la
cultura y el entendimiento entre sociedades.

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Women on the move de INCAE Se convirtió en el epicentro del liderazgo femenino

El evento fue de dos días. Uno de experiencia con empresas y el otro académico.
• Estudiantes de bachillerato internacional de todo el país fueron becadas al 100% para cursar el
programa
Septiembre 2025. Cerca de 200 mujeres de nueve países se dieron cita en INCAE Business School para vivir
el Multigeneration Upskilling Women on the Move Summit 2025, Multigeneration Upskilling, un encuentro
regional que reunió a ejecutivas, empresarias y estudiantes en dos días de formación, experiencias y
networking organizado por el Centro de Liderazgo Inclusivo y Sostenible de INCAE.
El primer día, dedicado a la experiencia empresarial, contó con la participación de líderes como Kiki del Valle,
Presidenta de la División Norte de América Latina de Mastercard, y Laura Moreno, vicepresidenta de
Relaciones Corporativas, Sostenibilidad y Mercadeo de BAC Credomatic. Además, Adriana Echandi, CEO de
Morpho Travel Experience, compartió su visión sobre innovación y negocios en tiempos de cambio. La jornada
cerró con un tour sobre transformación del negocio en Hacienda Doka, donde las asistentes conocieron
prácticas de impacto positivo implementadas en la industria.

El segundo día, enfocado en el programa académico, ofreció un espacio de reflexión y aprendizaje con
ponencias de alto nivel. Elena Fumagalli, Chair del Centro de Impacto, abrió con lA charla “Sabiduría
compartida, liderazgo en movimiento”, seguida de un panel sobre Neurodiversidad y Gen Z: el nuevo reto de la
sostenibilidad. Expertos como Andrey Elizondo analizaron los desafíos de la transformación digital y la
inteligencia artificial, mientras que Daniela Mora, Giovanni Visentin, Ramiro Casó y Carla Fernández
ofrecieron masterclasses simultáneas en temas como marca personal, liderazgo, productividad y
computación cuántica. La jornada culminó con la inspiradora charla de Dianne Medrano, CEO de Centenario
Internacional, titulada “CEO de tu propia vida: liderar desde la verdad, vivir con propósito”.
“Nuestro programa multigeneracional, de upskilling y además gamificado, reafirma el compromiso de INCAE
Business School de impulsar la participación activa de las mujeres en la transformación empresarial y social
de la región. Estamos seguras que este programa llegó para quedarse e incluso romper barreras”, comentó
Fumagalli.
El Women on the Move, ejecutado por INCAE Business School a través de su Centro de Liderazgo Inclusivo y
Sostenible, es un programa de 3 meses, con 3 fases y una de ellas es el Summit de 2 días, el cual es un
evento realizado en alianza con Coope Ande, APM Terminals y el apoyo de BAC Credomatic y Morpho
Travel.

Lisbeth Thomas, Directora de Recursos Humanos y Capacitación de APM Terminals Costa Rica:
̈En APM Terminals nos enorgullece apoyar el desarrollo de talento femenino de la vertiente del caribe, nos
enorgullece tener una participación en un capítulo de su proceso de formación y esperamos que alcance las
metas que se han trazado y puedan ser parte del motor de cambio para su comunidad ̈.
Laura Moreno, vicepresidenta de Relaciones Corporativas de BAC:
“Para BAC, espacios como estos son esenciales para reflexionar sobre un tema que nos apremia a todas las
personas: la inclusión financiera y el empoderamiento económico de las mujeres como motor del desarrollo
sostenible. Creemos que la banca con propósito debe impulsar cambios reales, y que la equidad de género es
clave para crear sociedades más justas, competitivas y prósperas».

Adriana Echandi, CEO de Morpho Travel Experience:
“El éxito de la mujer empresaria del futuro se basa en tres pilares: valentía, autenticidad y visión. Cuando
creemos en nuestro poder, somos capaces de transformar el mundo.”
Este año, 180 mujeres se inscribieron al programa y un grupo de estudiantes de bachillerato internacional de
distintas zonas de Costa Rica recibió becas del 100% para participar, impulsando así a la nueva generación de
líderes femeninas.

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INCAE y Cuestamoras refuerzan su alianza para impulsar liderazgo y conocimiento en América Latina

Cuestamoras se convierte en miembro fundador del Presidential Circle de INCAE y donante inicial
del nuevo Centro de Conocimiento e Investigación.
• Estudiantes latinoamericanos con vocación emprendedora se verán beneficiados con becas.
San José, Costa Rica — INCAE Business School y Cuestamoras han firmado un nuevo
acuerdo de cooperación estratégica que fortalece una colaboración de más de una década,
con el objetivo de seguir promoviendo la formación de líderes y la generación de
conocimiento relevante para la región.
Como parte del acuerdo, Cuestamoras se convierte en miembro fundador del Presidential
Circle de INCAE y donante inicial del nuevo Centro de Conocimiento e Investigación,
plataforma clave para fomentar la investigación aplicada y el pensamiento estratégico en
América Latina.
El convenio contempla una contribución financiera de cuatro años y reafirma el
compromiso de Cuestamoras con el Fondo Anual de INCAE y la Beca Empresarial Enrique
Uribe Pagés, destinada a estudiantes latinoamericanos con vocación emprendedora.

“Esta alianza reafirma nuestro compromiso con la región, apostando por la educación, la
investigación y la formación de líderes capaces de transformar el futuro de América Latina”,
señaló Reynaldo González, CEO de Cuestamoras.
“La visión compartida con Cuestamoras fortalece la misión de INCAE de formar líderes con
impacto regional y perspectiva global”, agregó la Dra. Camelia Ilie, Rectora de INCAE.»

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