Educación

El jefe de la Sección Especializada contra el Cibercrimen, Erick Lewis Hernandez, explicó que una de las situaciones más preocupantes es que el material cada vez incluye más imágenes de niños y niñas menores de un año, en los grupos organizados y personas de cualquier edad, genero o raza etnia.

El que posee, promueve, fabrica, distribuye, exhibe, ofrece, comercializa o publica,
importa o exporta por cualquier medio incluido la Internet, objetos, libros, escritos,
imágenes visuales o auditivas, o realiza espectáculos en vivo de carácter pornográfico,
en los cuales se utilice a personas menores de edad, será
sancionado con penas de seis meses hasta ocho años de prisión.

Por otra parte, dentro de los materiales que se utilizan en la pornografía infantil, se incluyen los de la siguiente naturaleza: Visual: fotografías, películas, dibujos, animaciones, imágenes en papel o digitales, diapositivas, caricaturas, pinturas. Auditiva: grabaciones de voces, conversaciones telefónicas. Audiovisual: espectáculos.

De igual manera, la fiscala especializada en delitos sexuales, señaló que el delito de fabricación, producción y reproducción de pornografía corresponde a la acción específica de elaborar material de explotación sexual de personas menores de edad.

«Este material es toda representación escrita, visual o auditiva, producida por cualquier medio, de una persona menor de edad, que involucre su imagen, su voz (ya sea alterada o modificada), dedicadas a actividades sexual explícitas reales o simuladas», recalcó don Erick Lewis.

Lewis explicó que, a través del uso de la tecnología, la cual está al alcance de personas menores de edad, es usual que se compartan imágenes con contenido sexual ​con el riesgo de que estas trasciendan a otros espacios de internet, por lo que en cuestión de horas puede llegar millones de delincuente ciberneticos.

«El poseedor de estas imágenes, videos, fotografías, grabaciones de audio pierde el control, una vez que es colocado en una red social o difusión electrónica. Puede ser que en el momento no tenga mayores consecuencias, pero, una vez que se difunda, se pierde el control, así la difusión haya sido hace días, meses o años, incluso de manera internacional», enfatizó.

El señor Lewis recomienda a los padres de familia velar por lo que estan viendo sus hijos en las redes sociales, o servicios de mensajeria y para los padres que no manejan bien la tecnología, intentar aprender para poder controlar más lo que realizan sus hijos.

Esta situación suscita la imperiosa necesidad de buscar soluciones jurídicas que permitan
conjugar los derechos de los usuarios de la Red (como los derechos referidos a la libertad de
información, a la confidencialidad, a la seguridad, a la protección de datos, entre otros) con la
preservación de derechos que pueden afectar a otros colectivos, como por ejemplo la personas
menores de 18 años, y que en relación con el fenómeno que nos ocupa en este artículo sobre el respeto

a la propia imagen y a la privacidad, íntimamente ligados a la dignidad humana,
a la protección contra toda forma de abuso y violencia y el derecho al libre desarrollo integral de
los niños, niñas y adolescentes.
El fenómeno denominado “pornografía infantil” se constituye hoy en día como un problema de
dimensión internacional y su control representa un nuevo reto para la ciencia jurídica, en
especial, para el Derecho Penal.

• Iniciativas seleccionadas  contribuyen a la reducción de brechas de género y a la conservación del medio ambiente  en Costa Rica. 

•  32 mujeres de todo el país  impulsan diversas unidades productivas.  

Como una estrategia para reconocer el papel histórico de las mujeres, y sobre todo de las mujeres rurales, en la conservación de los bosques y otros ecosistemas naturales, el Galardón de Igualdad de Género (GIGUP) tiene la finalidad de fortalecer el comercio justo y solidario, el desarrollo equitativo y la justicia social para mujeres rurales del país, contribuyendo a crear valor agregado a unidades productivas como un elemento diferenciador. Además, busca abordar y reducir los factores que impulsan las condiciones de desigualdad y promover formas y encadenamientos productivos  bajos en emisiones.

La iniciativa  es liderada por  el Ministerio de Ambiente y Energía (MINAE), el Instituto Nacional de las Mujeres (INAMU), el  Ministerio de Agricultura y Ganadería  (MAG) y  el Instituto Nacional de Desarrollo Rural (INDER), e implementada por la Secretaría de la Estrategia Nacional REDD+, el Proyecto REDD+ Pagos Basados en Resultados de PNUD y cuenta con el apoyo del Colegio de Ingenieros Agrónomos y la Cooperación Alemana, por medio  de GIZ.

Una ventana de oportunidad. Este reconocimiento pretende generar alianzas a futuro que permitan un mejor acceso de las unidades productivas familiares a mercados de precio justo con productos locales certificados. Además, representa la posibilidad para que las mujeres rurales tengan acceso a recursos financieros   como fondos privados, gubernamentales o fondos de inversión.

Esta propuesta surge dentro del Plan de Acción de Género (PAG) de la Estrategia Nacional REDD+, que desde el 2017 ha realizado acciones específicas para incorporar  la igualdad de género dentro de sus metas; una de las actividades propuestas bajo el PAG  fue el desarrollo de un reconocimiento en forma de Sello o Galardón de Igualdad de Género para Unidades Productivas (GIGUP), el cual es el primero de este tipo que se desarrolla en el país y a nivel global. Si bien, existen otros sellos y certificaciones, ninguno está diseñado para abordar los factores que incrementan las brechas y la desigualdad de género a nivel de unidades familiares productivas, pues aportaría información desagregada por sexo en estas áreas, que permitirá a la Secretaría Nacional REDD+ relacionarlas con el medio ambiente productivo y potenciar acciones de mayor impacto y pertinencia.

La implementación del GIGUP está en manos del Fondo Nacional de Financiamiento Forestal (FONAFIFO) del MINAE, que ha sido designado como el ente encargado de la dirección y ejecución del Galardón. A nivel nacional,  el GIGUP estará respaldado por el MINAE, el INAMU, el MAG, el INDER y el Colegio de Ingenieros Agrónomos de Costa Rica, además de PNUD Y GIZ, a través del Comité Técnico encargado de realizar las evaluaciones para la entrega del GIGUP.

Para su creación, la Secretaria Nacional  REDD+  lideró el proceso de diseño, con el apoyo técnico y financiero  del programa regional Fondo de Desarrollo Verde para la región SICA  una iniciativa financiada por la Unión Europea, el Ministerio Federal de Medio Ambiente, Conservación de la Naturaleza, Seguridad Nuclear y Protección al Consumidor (BMUV), en el marco de la Iniciativa Internacional para el Clima (IKI por sus siglas en alemán) implementada a nivel regional por Cooperación Técnica Alemana al Desarrollo, GIZ en coordinación con la Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo (CCAD) para reconocer el papel histórico de las mujeres, y sobre todo de las mujeres rurales, en la conservación de los bosques y otros ecosistemas naturales.

Así mismo, el Programa de las Naciones Unidades para el Desarrollo (PNUD)  ha sido parte de su creación e implementación, con la participación personas especialistas en temas de género que sumaron a la construcción del instrumento de aplicación (formulario) del GIGUP y la creación de una plataforma virtual para que las mujeres puedan presentar sus aplicaciones sin tener que realizar trámites de manera física. Entre los meses de junio y setiembre de 2022, el PNUD a través del Proyecto REDD+ Pagos Basados en Resultados,  impulsó la primera convocatoria a este Galardón.

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Avance en materia de igualdad

El GIGUP fue lanzado en el año 2020 en el marco de la Política de Igualdad de Género para el Desarrollo Inclusivo en el Sector Agropecuario, Pesquero y Rural Costarricense 2020-2030, sin embargo, debido a las condiciones de pandemia por Covid 19, la Estrategia Nacional REDD+ lanza por primera vez la convocatoria para presentar aplicaciones al GIGUP este año 2022.

Esta primera entrega del GIGUP Galardonó a 32 mujeres rurales de todo el país que presentaron su aplicación en tiempo y forma, según los criterios del Comité Técnico  Evaluador.

Con esta premiación, se busca crear un mecanismo para  que los gobiernos a nivel nacional y local, y las partes interesadas, puedan utilizar  una planificación que avance hacia el cumplimiento de nuestros compromisos como país, a través de acciones innovadoras e inspiradoras en materia de género.

La ceremonia de entrega tuvo lugar en el Colegio de Ingenieros Agrónomos y contó  con el acompañamiento de representantes de instituciones aliadas y de la Presidencia de la República. Se espera que a través de esta iniciativa se construya una nueva oportunidad para abordar los impulsores de la desigualdad a nivel de la unidad productiva,  promoviendo la inclusión de las mujeres rurales, fortaleciendo sus liderazgos hacia  encadenamientos comerciales estratégicos, acceso a financiamiento y fortalecimiento de sus capacidades.

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Brazos robóticos y visores de realidad virtual permitirán a los estudiantes entender mejor la aplicabilidad de los conceptos aprendidos en los cursos.

Con el objetivo de impulsar la formación integral de su comunidad universitaria, la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT) ha invertido $50.000 en dispositivos tecnológicos aplicables a su oferta académica.

Las carreras de Ingeniería Biomédica y Circuitos y Sistemas Electrónicos, recibieron dos brazos robóticos con tecnología de punta, cuya finalidad es acercar a los estudiantes a un entorno real del mundo laboral, donde son frecuentes de encontrar en quirófanos, laboratorios o fábricas, y se requiere un grado de exactitud de milímetros o incluso nanómetros para mitigar el error humano. Cabe destacar que los brazos robóticos fueron desarrollados por la empresa costarricense AASA Robotics y son de nivel industrial, es decir, similares a los que se utilizan en empresas de todo el mundo.

Por su parte, para la Facultad de Psicología se adquirieron visores de realidad virtual, que los estudiantes podrán utilizar a partir del segundo cuatrimestre de la carrera, tanto en los cursos prácticos, como en las prácticas supervisadas con atención de paciente. La realidad virtual puede aplicarse en el tratamiento de trastornos como los del espectro autista, el obsesivo compulsivo (TOC), el trastorno de estrés postraumático, entre otros. También se puede sumar a técnicas habituales, como meditación o control de respiración.

La exposición a la realidad virtual en terapia psicológica es una técnica que ha demostrado su eficacia para también tratar fobias específicas, como por ejemplo a las arañas o a las alturas, ya que proporcionan un contexto que el sujeto percibe como 100% real, de manera que vive la experiencia, pero con la comodidad que proporciona el entorno de la terapia y la guía del terapeuta

La importancia en el manejo de competencias tecnológicas deben ser prioridad dentro de la formación integral de los estudiantes en cualquiera que sea el enfoque. “Desde las universidades, debemos impulsar profesionales que estén al servicio de la sociedad desde una perspectiva competitiva y a la vanguardia. Por eso la innovación está plasmada dentro de la estrategia educativa de ULACIT”, comentó Marianela Núñez, Rectora de ULACIT.

La adquisición de dichos dispositivos tecnológicos profundizará en el aprendizaje de la robótica y realidad virtual, para familiarizar a los estudiantes con ambientes donde se interactúan robots y seres humanos. Actualmente, es posible generar “entornos de entrenamiento” que no existen en el mundo real, pero que estimulan en pensamiento crítico de los estudiantes, para utilizar los recursos disponibles y aplicarlos a diversas situaciones.

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Brindar estas herramientas de alta calidad a sus estudiantes, refuerza el compromiso de la Universidad con su metodología de enseñanza 100% proyectos. Además, confirma el posicionamiento de ULACIT como la universidad privada #1 del país durante 12 años consecutivos por la firma Quacquarelli Symmonds (QS) y la #18 en el mundo en resultados de empleabilidad, ratificándose como la universidad preferida por los empleadores en Costa Rica”, destacó Núñez.

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Cámara de Comercio de Costa Rica recibe Sello de Igualdad de Género que otorga el INAMU.

· Presentan nueva norma de igualdad de género integ:38 1-2-3 2021.

Tras haber completado de forma exitosa los requisitos de la Norma INTE G38 Sistema de Gestión para la Igualdad y lograr la Certificación, esta tarde la Cámara de Comercio de Costa Rica y su programa Mujer Empresaria obtuvo el reconocimiento del Sello de Igualdad de Género que brinda el INAMU. La entrega del galardón se realizó en el marco del 9° encuentro del programa Sello de Igualdad de Género.

Durante la actividad también se presentaron los alcances de la serie de Normas de Igualdad de Género aprobadas en diciembre 2021: Normas INTE G:38 1-2-3 2021, y se realizó un intercambio de experiencias y aportes entre organizaciones públicas y privadas que cuentan con la certificación y el Sello o bien, que están en el proceso de certificarse.

“El mundo actual nos plantea el reto de tener un país más inclusivo para las mujeres, no solo en lo social sino también en lo económico. Trabajamos por la reducción de la brecha de acceso a oportunidades de empleo, subempleo y mejora en las condiciones de pago de salarios, solo de esta manera podremos garantizar que ellas tengan autonomía económica, desarrollo humano y se hagan efectivos sus derechos. Estrategias como el Sello de Igualdad de Género para las empresas, son un paso más en firme, que, como país damos, para delinear un camino hacia la igualdad de oportunidades y es de felicitar a las empresas que ya adoptaron los requisitos del sello, ya que esto es una señal de inclusión y respeto hacia las mujeres”, señaló Mary Munive Angermüller, II vicepresidenta de la República de Costa Rica.

Durante la entrega del reconocimiento, Cindy Quesada Hernández, ministra de la Condición de la Mujer, recordó los beneficios del Sello. “Algunas de las ventajas que posee el programa del Sello de Igualdad de Género es que elimina las brechas de género en las relaciones laborales y aumenta la productividad y el valor agregado de la organización como elementos diferenciadores, por eso es un buen negocio para las empresas comprometerse con el tema de la igualdad de género”, puntualizó.

Modernización de la Norma

El reconocimiento del Sello de Igualdad de género se impulsa en el INAMU desde hace 16 años, sin embargo, fue hasta el año 2016 que, en alianza con el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), se enmarcó en el proceso de certificación mediante la Norma INTE G:38, Sistema de Gestión para la Igualdad de Género, el cual fue alcanzado por 4 empresas: Travel Excellence, Holcim, BNFondos y hoy se suma la Cámara de Comercio.

Como parte de los procesos de mejora, en el año 2019 se realizó una evaluación externa del programa y se determinó la conveniencia de ampliar el reconocimiento hacia otros ámbitos laborales, por lo que, en diciembre del año anterior, se oficializó por parte del ente Normalizador a nivel país, INTECO, la serie de Normas de Igualdad INTE G:38 1-2-3, 2021. Además, se incorporó un capítulo especial para las instituciones públicas, en aras de cumplir con el ordenamiento normativo para el Estado costarricense en materia de igualdad de género.

“El cambio de la Norma provocó que este año retomáramos y afianzáramos la alianza con el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, nuestro aliado estratégico e histórico en la promoción de iniciativas para el ejercicio de los derechos humanos de las mujeres. Con ellos logramos desarrollar el proceso de acompañamiento técnico hacia la certificación de 8 instituciones públicas que asumieron su compromiso y que hoy lo firmarán públicamente” indicó Adilia Caravaca Zúñiga, presidenta ejecutiva del INAMU.

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“Es un orgullo para el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo apoyar al INAMU en la implementación del Sello de Igualdad de Género. Hoy atestiguamos el poder que sus resultados garantizan para promover el crecimiento económico del país, el respeto a los derechos humanos de las mujeres, el aumento de la competitividad empresarial y el compromiso con Desarrollo Sostenible. Hoy con un efecto multiplicador en la institucionalidad pública nacional con 8 instituciones que firman su compromiso con la transformación de sus sistemas de gestión en favor de la igualdad de género”, comentó José Vicente Troya, Representante Residente del PNUD en Costa Rica.

Las 8 instituciones que firmaron el compromiso de cumplimiento con la nueva norma son: el Fondo Nacional de Financiamiento Forestal (FONAFIFO), la Comisión Nacional para la Gestión de la Biodiversidad (CONAGEBIO), el Instituto Nacional de Fomento Cooperativo (INFOCOOP), la Autoridad Reguladora de los Servicios Públicos (ARESEP), la Dirección General del Servicio Civil, el Instituto de Desarrollo Rural (INDER), el Instituto Costarricense de Turismo (ICT) y el Área de Conservación Marina Los Cocos del Sistema Nacional de Áreas de Conservación (SINAC).

Desde su creación, el programa ha asesorado a 706 empresas, capacitado a 227 y reconocido a 60. Adicionalmente, 79 empresas han sido galardonadas con el programa de Buenas Prácticas Laborales. Se han diseñado 8 herramientas didácticas generando una distribución física de más de 1800 ejemplares. Se han brindado 14 ciclos de formación y 9 encuentros empresariales contabilizando el del día de hoy.

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Crear pensamiento crítico sobre problemas reales costarricenses y a su vez, fomentar
conceptos de ingeniera para problemas factibles es uno de los objetivos de esta iniciativa.

Este año se conmemoran 10 años del reto NI Challenge; un evento que nació de la alianza estratégica
de CEDES Don Bosco y NI (conocido anteriormente como National Instruments) y que tiene como
objetivo poner a prueba a diferentes colegios técnicos y profesionales del país mediante un proyecto
de ingeniería que genere una solución basada en una necesidad real (Ver Anexo #1).

Esta edición contó con la participación del Instituto Interamericano de Cooperación para la
Agricultura (IICA) y el Instituto del Café en Costa Rica (ICAFE), por lo que en conjunto se definió como
temática para este año, una solución para solventar problemas comunes en el cultivo del café; entre
ellas la maleza y las plagas. El encuentro tecnológico busca brindar herramientas que ayuden a los
caficultores costarricenses a través de las soluciones que los jóvenes plantearon.

“Para el IICA el tema del desarrollo de las habilidades digitales en la juventud es una prioridad. Estas
iniciativas promueven el desarrollo de soluciones a problemáticas reales de la agricultura,
integrando las tecnologías digitales como soluciones; esto nos incentiva a seguir trabajando fuerte
en fomentar espacios de creación e innovación. Creemos que las tecnologías son herramientas que
puede ayudar a mejorar los procesos productivos en las zonas rurales, y soñamos en incentivar a su
juventud para convertirlos en los creadores de estas iniciativas”, dijo Emmanuel Picado, Gerente de
Tecnologías de la Información y Comunicación y Agricultura Digital del IICA.

La competencia contó con la participación de 8 colegios y técnicos del país en las especialidades de
Electromecánica, Electrónica y Electrotecnia. El Primer lugar lo obtuvo el Colegio Científico de San
Vito, quien obtiene el premio por segundo año consecutivo; en Segundo lugar el Colegio Científico

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de Mercedes Norte y en Tercer lugar el Colegio Científico de Puntarenas. También participaron el
Colegio Científico de San Ramón; Colegio Científico de Pérez Zeledón; Colegio Científico de Alajuela
y Colegio Científico del Atlántico.

Los equipos ganadores recibieron como premio herramientas reales, se trata de equipos y
soluciones de NI: El MyDAQ, un dispositivo de adquisición de datos cuyo software está basado en
LabVIEW® permitiendo a los estudiantes manejar señales del mundo real. Este dispositivo es ideal
para la medición de sensores, analizar y procesar señales adquiridas y realizar procesos de controles
simples y complejos. Así como ARDUINOS que les permitirán interactuar con aplicaciones
tecnológicas reales, como la automatización y la robótica.

Este evento es parte de la estrategia corporativa de NI que busca darle mayor apoyo y visibilidad en
Tecnología e Ingeniería a las nuevas generaciones. Bajo el nombre “Cambiando las caras de la
ingeniería” se introduce y familiariza a los estudiantes con tecnología real; utilizada por compañías
que lideran la industria.

“Este reto nos llena como empresa porque confirma nuestro propósito: Engineer Ambitiously, es
crear pensamiento crítico en los estudiantes sobre problemas reales costarricenses, y a su vez
fomentar conceptos de ingeniería para problemas factibles” Comentó Elkin Suarez Durall, Gerente
General NI Costa Rica.

Anteriormente, NI y el IICA en conjunto han desarrollado proyectos de promoción de STEM (Ciencia,
Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en inglés) en el agro costarricense. Es un desafío
particularmente especial porque queremos ayudarle al agro en la transición generacional y es
fundamental que, desde niños se familiaricen con la tecnología para que la incorporen de una forma
natural en sus vidas.

INTERNAL – NI CONFIDENTIAL

Anexo #1

NI CHALLENGE

Año 1o 2o 3o
2015 CTP Calle Zamora CTP COVAO CTP CIT
2016 CTP Calle Zamora CTP Mora CTP Atenas
2017 CTP COVAO CTP CALLE ZAMORA CC PUNTARENAS
2018 CTP Calle Zamora CTP Atenas CTP Calle Zamora
2019 CCC Puntarenas CCC Alajuela CTP Calle Zamora
2020 CCC Puntarenas CTP COVAO CCCGuanacaste
2021 CCC SAN VITO CCC PUNTARENAS CTP CALLE ZAMORA
2022 CCC SAN VITO CCC MERCEDEZ NORTE CCC PUNTARENAS

Histórico de los ganadores de los 3 primeros lugares desde el 2015

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¿Qué son las Iniciativas de Paridad de Género?
Son alianzas público-privadas de alto nivel para el cierre de las brechas de género en los procesos económicos,
promovidas por el Foro Económico Mundial e impulsados en América Latina en alianza con el Banco
Interamericano de Desarrollo (BID) y la Agencia de Desarrollo Francesa (AFD). Tienen tres principales objetivos:
1) Incrementar el número de mujeres en la fuerza laboral,
2) Aumentar el número de mujeres en puestos de liderazgo en todos los sectores
3) Cerrar las brechas salariales.
Actualmente es implementada en 8 países de la Región: Costa Rica, Panamá, República Dominicana, Colombia,
Chile, Argentina, Ecuador y Mexico.
Iniciativa de Paridad de Género de Costa Rica
Costa Rica asumió el compromiso de implementar la Iniciativa de Paridad de Género (IPG) en 2019,
estableciendo una alianza público- privada coordinada actualmente por el sector público por la Segunda
Vicepresidencia de la República y coliderada por UCCAEP como representante del sector privado, estableciendo
como propósito de la alianza:

Cerrar las brechas de género en la participación, la remuneración y el liderazgo en el mercado laboral
costarricense a través de la evidencia, la experiencia y el desarrollo de alianzas estratégicas.
Se llevó acabo como primer paso, un diagnóstico de brechas de género en los procesos económicos del país y a
partir de los resultados, las más de 26 organizaciones público y privadas miembros de la IPG, establecieron en
el 2020 un Plan de Acción que contempla los siguientes 8 ejes estratégicos de intervención conjunta:

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El 8 de marzo de 2021, se estableció mediante Decreto No. 42877, la Comisión de Alto Nivel para la inclusión
igualitaria de las mujeres en los procesos económicos del país, la cual da seguimiento al Plan de Acción de la IPG
y articula los programas e iniciativas a nivel nacional que aceleren la igualdad.
La IPG, también cuenta con una Secretaría Técnica que funge como articulador y catalizador de la alianza, como
parte del apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) a la consolidación de la IPG en Costa Rica.
Beneficios de la Iniciativa de Paridad de Género para sus miembros
• Contribuir a una agenda nacional inclusiva, igualitaria y sostenible convirtiéndose en agente de cambio.
• Catapultar esfuerzos, ampliar impacto y generar nuevas alianzas con el sector público, privado y
sociedad civil.
• Ser parte de una comunidad de conocimiento, en la cual se comparte experiencias y buenas prácticas a
nivel nacional, regional y global.
• Red de empresas privadas por la paridad
o Contar con acompañamiento mediante un ciclo de talleres, impartido por los miembros de la
IPG, para realizar un autodiagnóstico, generar planes de acción e implementar acciones
afirmativas para el cierre de las brechas de género en su empresa y cadenas de valor.
• Aplicar al Programa de Buenas Prácticas del INAMU, a la Categoría IPG, que reconoce las acciones
afirmativas implementadas en alianzas en favor de la paridad.
• Tener acceso a un banco de herramientas gratuitas y de estándares globales para el cierre de las
brechas de género.
¿Cómo hacerse miembro de la IPG?
1. Firmar carta de adhesión de empresa o de organización: compromiso voluntario con el propósito de la
IPG.
2. Realizar un autodiagnóstico para conocer el estatus de la organización en temas de género, elaborar e
implementar un plan de acción, dar seguimiento y evaluación.
3. Compartir en la comunidad de aprendizaje de la IPG.

Miembros de la Iniciativa de Paridad de Género Costa Rica
Sector Público:
• Primera Vicepresidencia
• MIDEPLAN
• MTSS
• MEIC
• MEP
• MICITT
• INAMU
• IMAS
• PROCOMER
Sector Privado
• UCCAEP
• AED
• CINDE
• CAMARA DE COMERCIO DE CR
• CADEXCO
• CANATOUR
• Cámara Empresarial de Mujeres del Caribe
• Foro de Mujeres Empresarias
Red de empresas por la paridad
• Microsoft
• Florex
• Banco Nacional
• Nairi
• Lead University
• SearchLatam

• Horizontes Nature Tours
• Unique adventures
• Istmo Center
• Malequer
• RS Sostenibiildad
• Grupo Trisan
• IBM
• BAC Credomatic
• Grupo Mutual
• Durman Esquivel
• Aliaxis
• Huella Colectiva
Sociedad Civil
• Ideas en Acción
• Horizonte Positivo
• Voces Vitales
• Fundación Dehvi
• Fundecooperación
• Foro de Mujeres Políticas
• Global Shapers
Aliados Estratégicos
• (WEF) Foro Económico Mundial
• (BID) Banco Interamericano de Desarrollo
• (AFD) Agencia de Desarrollo Francesa
• ONU Mujeres
• Agencias de las Naciones Unida

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Actividad es virtual y gratuita
Busca acortar la brecha digital que sufrió el sector educativo durante la pandemia
Tendrá lugar los días 10 y 11 de octubre

– Millicom (Tigo) realizará la próxima semana su Segundo
Congreso de Maestr@s Conectad@s, con el objetivo de fortalecer las habilidades de
aprendizaje digital de los docentes en Costa Rica y de toda América Latina.
El evento virtual es gratuito y será transmitido en vivo los días 10 y 11 de octubre en YouTube a
las 5:00 p.m. Los docentes pueden inscribirse en bit.ly/congresomaestrosconectados para
participar y al finalizar el congreso recibirán un certificado de participación.
Se espera que el evento llegue a más de 50.000 participantes e indirectamente impactará hasta
1 millón de estudiantes potenciales y alumnos en línea. El Segundo Congreso de Maestr@s
Conectad@s de América Latina contará con 16 expertos internacionales en educación
enfocados en temas como los nuevos desafíos educativos en la región, integración tecnológica
y habilidades en el aula 4.0, entre otros.
Maestr@s Conectad@s es uno de los principales programas de impacto social de Millicom
dentro de su estrategia ESG (Ambiental, Social y de Gobernanza, por sus siglas en inglés) y se
centra en promover la inclusión y la alfabetización digital.

"Desde el lanzamiento de este programa en 2020, en colaboración con múltiples Ministerios de
Educación, UNICEF y AHYU, Millicom ha podido capacitar a más de 250.000 maestros en nueve
países, proporcionando herramientas prácticas y capacitación en habilidades blandas para
ayudarlos a adaptarse a los requisitos de la enseñanza virtual. En Tigo Costa Rica nuestro
objetivo es mantener a nuestras comunidades conectadas y con acceso a la información digital
y hoy es más relevante y necesario ", destacó Roxana Sánchez, directora de Asuntos
Corporativos y Legal en TIGO Costa Rica.
Este congreso contará con reconocidos expertos internacionales en educación de España:
Ramón Barrera y Fernando Botella; Argentina: Belén Soba Rojo, Lucrecia Prat y Germán Beines;
y Perú: Luis Bretel; y de Bolivia: Raúl Aramayo, Heidi Mendoza, Jaime López, Ivana Camacho,

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María Cadima, Alejandro Bernal, Hernán Castro, Arlei Villegas y Diego Toledo. El primer
Congreso de Maestr@s Conectad@s tuvo lugar en 2021.
A través de este programa, Millicom reafirma su compromiso de continuar promoviendo la
educación a través de sus programas de educación digital al facilitar plataformas virtuales que
hagan más fácil y efectivo el trabajo de los educadores de la región.
Para acceder a los dos días del Segundo Congreso de Maestr@s Conectad@s de América Latina,
visite los siguientes enlaces:
 Lunes 10 de octubre: YouTube
 Martes 11 de octubre: YouTube

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En el 2021 en Costa Rica se dieron más de 5 mil nacimientos en
adolescentes, según el Sistema de Información de Nacimientos, y estos
datos son solo una muestra que nos refleja por qué Latinoamérica y el
Caribe tienen el segundo lugar a nivel mundial en embarazos en la
adolescencia.
El embarazo en la adolescencia es una problemática con causas
estructurales y sistemáticas, como la violencia machista, desigualdad social,
brechas en el acceso a la información, nulo reconocimiento de las
adolescentes como sujetas de derechos sexuales y reproductivos, las
relaciones impropias, las costumbres y tradiciones de diferentes culturas que
estigmatizan el acceso a la educación sexual integral, así como el poco
acompañamiento de las familias, el estado y la sociedad, para fomentar la
toma de decisiones informadas.

Es fácil emitir comentarios discriminatorios, cargados de mitos y estereotipos
tales como que “la sexualidad es un tema de personas adultas”, dar por
hecho que toda las personas tenemos las mismas condiciones y
oportunidades de vida, esto, desde las posiciones de privilegio, sin
comprender el contexto de violencia y violatoria a los derechos humanos
que implica un embarazo en la adolescencia, llevar a término ese embarazo
y maternar en condiciones de desigualdad, bajo la mirada acusadora, el
susurro a grandes voces, la indiferencia, el señalamiento y la privación de
acceso a oportunidades, las cuáles son ejemplo de las desigualdades que
podemos identificar fácilmente pero no debemos de olvidarnos y
problematizar el impacto directo a la emocionalidad, a la salud mental, la
autopercepción, autoestima y proyecto de vida basados en estas
manifestaciones de violencia.
Un embarazo y maternar en la adolescencia tiende a ser determinante de
condiciones abismales de desigualdad en el desarrollo integral de nosotras
las adolescentes, pero esto no es el resultado de las decisiones individuales
que tomamos, sino por el abandono, estigma y discriminación a la que nos
somete esta sociedad machista, adultocéntrica y clasista que nos excluye
del sistema educativo, nos condiciona a la precariedad laboral, el
desempleo y el empobrecimiento de mujeres.
Les invito a que cada persona se comprometa a derribar estos mitos y
estereotipos, antes mencionados, que fomentan el estigma y discriminación,
dejar de reproducir estereotipos de género, empezar a generar consciencia
sobre la corresponsabilidad en los cuidados de niños y niñas, acompañarnos

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desde la escucha activa, el respeto, la empatía y con enfoque de derechos
humanos, de género, juventudes e interseccional, acciones simples como
dejar de romantizar y naturalizar el embarazo y maternidad en la
adolescencia, fortalecer la institucionalidad, la creación de programas,
proyectos, atención y acompañamiento respetuoso, empático, solidario y
horizontal.
Señoras y señores, trabajen en su adultocentrismo, sus conductas machistas,
clasistas y discriminatorias, reconózcanse incapaces de avanzar solas y solos,
una sociedad más justa, más igualitaria y menos violenta se construye en
conjunto, articulando con organizaciones que tienen mucha trayectoria,
sensibilidad y recurso humano capacitado, con las comunidades, las familias
y por supuesto con las adolescentes embarazadas y las que estamos
maternando, les aseguro que no se avanza positivamente si no nos
escuchan a nosotras, recuerden que estamos hablando de nuestras vidas,
las vidas de niñas y adolescentes y no se puede seguir abordando
tradicionalmente, porque el único resultado es seguirnos violentado y
excluyendo de las oportunidades que merecemos para desarrollarnos
integralmente.
Nos urge descentralizar la información, que se dé bajo los enfoques
integrales previamente mencionados, que esa información llegue a las
comunidades indígenas en su idioma y por supuesto tomando en cuenta su
contexto histórico y cultural, que llegue a las zonas costeras, rurales, a
comunidades vulnerabilizadas, esas comunidades reflejadas en las
estadísticas, que nos dice que vivir en ciertas zonas es un factor
determinante para una niña o adolescente, también nos urge la creación
de oportunidades educativas formales y complementarias, las adolescentes
madres no somos una estudiante más, poseemos particularidades únicas,
nosotras y nuestras hijas e hijos.
Para muchas de nosotras el sistema educativo tradicional no es una opción
y así es como se da la exclusión educativa, no es que no queremos seguir
estudiando es que el sistema no nos ofrece las condiciones para hacerlo,
somos personas que ahora tenemos a cargo la crianza y cuido de otra
persona y que en una cultura machista con roles de género tan marcados
podemos hablar de que estamos criando en soledad, sin corresponsabilidad
en los cuidados, y en muchas de las ocasiones, ni siquiera económicamente,
no tenemos la oportunidad de culminar la primaria o el colegio y terminarla
y ser una estudiante universitaria se vuelve un privilegio. ¿En qué momento
los derechos se convierten en privilegios?
Entremos en materia laboral con este preámbulo sobre el acceso a
educación, ¿Consideran que las adolescentes madres tenemos acceso a un
empleo en condiciones dignas, en el cual se nos garanticen todos los

Redacción:
Ana Francini González Ávalos: frangonzalez.a25@gmail.com
Revisión y aportes:
Cheymi Yineth Gallardo Sánchez: cheymiyineth@gmail.com
Fecha: 26 de setiembre del 2022

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Costa Rica, 22 de septiembre del 2022.– ¿Alguna vez ha deseado poder descubrir civilizaciones antiguas sumergiéndote en su mundo? Hoy, puede descubrir los misterios de la antigua Mesoamérica experimentándolos en «El Descenso de la Serpiente», el primer videojuego de plataforma de Google Arts & Culture.

Es fascinante leer sobre estos pueblos antiguos y visitar un museo lleno de artefactos de su tiempo, pero un juego que le sumerge en su mundo lleva la experiencia a un nivel completamente nuevo. Lleno de conocimientos antiguos y creado en asociación con el Museo Nacional de Antropología de México, El Descenso de la Serpiente traslada a los jugadores al pasado para buscar objetos ocultos a través de un laberinto de múltiples niveles de selvas, montañas, costas y cuevas.

Desde elaborados trajes y juegos de pelota hasta fascinante mitología e increíble arquitectura, la antigua cultura mesoamericana puede ser educativa y entretenida de descubrir. Estas culturas ancestrales dejaron un gran legado de conocimiento y muchos artefactos que alguna vez se utilizaron en rituales, guerras y la vida cotidiana, algunos de los cuales se encuentran en el Museo Nacional de Antropología en la Ciudad de México, y hoy, dispersos por todo el laberinto virtual en El Descenso de la Serpiente.

El objetivo del juego no es solo recuperar los objetos perdidos y devolverlos a Chichén Itzá a tiempo para el equinoccio, que es cuando el sol proyecta una sombra sobre los grabados que se asemeja a una serpiente que desciende por los escalones del monumento y que inspira el nombre del juego. Como parte del desafío, los jugadores están invitados a aprender aspectos sorprendentes, impresionantes e interesantes de las antiguas culturas mesoamericanas, y enfrentarse a figuras mitológicas que pondrán a prueba los conocimientos que han recopilado a lo largo de la aventura.

El Descenso de la Serpiente es un juego para que los jugadores de todas las edades disfruten, aprendan y vuelvan a batir su puntuación más alta una y otra vez… si se atreven. La experiencia está disponible en goo.gle/serpiente, o en la aplicación de Google Arts & Culture para iOS o Android, y usa emojis para aprender más sobre la antigua Mesoamérica. ¡Que te diviertas!

En esta carpeta podrá encontrar arte y videos sobre el videojuego.

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