Haz equipo en tu colegio e idea un proyecto antes del 19 de junio para competir en Solve for Tomorrow 2023, ¡El reto es ya!Comenzó el programa más emocionante que Samsung Electronics creó para que los jóvenes sean creadores de soluciones a favor de sus comunidades y de esta manera, perfilarse como líderes y agentes de cambio para impactar de forma positiva a sus entornos.

El programa Solve for Tomorrow 2023, que este año celebra su décima edición, ya está recibiendo las ideas de jóvenes como tú, de forma individual o en grupo junto con un profesor pueden presentar tu propuesta de alto impacto comunitario, para convertirse en ganadores.

Si eres estudiante de un colegio público en Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, República Dominicana, Venezuela, Barbados y Belice, y te animas a participar, tienes que presentar tu proyecto de solución antes de que se termine el plazo, el 19 de junio.

Para que todo fluya correctamente es bueno que conozcas los lineamientos del Programa y los leas con detenimiento junto a los demás integrantes de tu equipo y el profesor que los acompañará como tutor en esta emocionante experiencia.  Los puedes leer en la página oficial de Solve for Tomorrow Latinoamérica y para ello debes hacer clic en https://solvefortomorrowlatin.com/.

Comunidad de Conocimiento 

En esa página web puedes consultar las fechas de inicio y cierre de cada etapa.   Te será muy provechoso el proceso porque Samsung Electronics te brindará cursos STEM en el portal sobre Design Thinking, Lean Canvas, creación de prototipos y más, diseñados para qué la idea que quieras desarrollar se optimice de la mejor manera y así aumenten las oportunidades de estar entre los mejores proyectos en competencia y que, por supuesto, sea el proyecto felizmente ganador y que aporte a tu comunidad.

Además, un facilitador los guiará y responderá todas las preguntas que tú y todos los integrantes de tu equipo tengan durante el proceso.   El 29 de junio, un comité especialmente integrado para evaluar las ideas presentadas en cada país, considerará criterios como el impacto que tendrá, el nivel de innovación y la viabilidad de cada proyecto.  Al día siguiente, se anunciarán los 10 equipos semifinalistas de cada país.  Todos los anuncios relativos a cada etapa podrán ser conocidos en la página oficial de la competencia y también los jóvenes participantes recibirán correos electrónicos con las actualizaciones de cada etapa.

Pasión por las áreas STEM 

El programa está abierto a los jóvenes cursantes del 8° al 12° grado o su equivalente, con edades entre 15 y 19 años.  En la fase inicial puedes registrar tu idea de forma individual o en grupo , y para continuar a la semifinal en caso que tu idea sea seleccionada es  indispensable formar  equipos de 3 a 5 estudiantes y un profesor que sea integrante de la plantilla de docentes del mismo colegio.

Es clave que estén dispuestos a fomentar el respeto a la diversidad de pensamiento y puntos de vista de cada integrante, la gestión colectiva y además, que sientan pasión por las áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

En la fase semifinal de SFT 2023 (entre el 3 y el 14 de julio, los participantes recibirán formación en estas cuatro materias, además de que aprenderán herramientas relativas a habilidades como liderazgo, comunicación asertiva y trabajo en equipo.

 El 21 de julio se anunciarán los proyectos finalistas de cada país, y el 28 de julio se dará a conocer el veredicto con los campeones de cada nación participante. Estos ganadores recibirán premios y pasarán a la competencia final regional, que se desarrollará entre 31 de julio y el 27 de octubre, día en el que se conocerá el nombre del equipo triunfador.

En el concurso del año pasado, resultó ganador el proyecto Aquagraf, un sistema de potabilización de agua para beneficiar a una localidad de la provincia de Guanacaste, Costa Rica.  Fue producto de la inventiva del equipo integrado por los estudiantes César Rodríguez, Gabriel Torres, Neitan Morales y Sebastián Quesada, acompañados del profesor Yamil Vega, del Colegio Técnico Profesional de Atenas.

Anímate junto a tus compañeros de clase para vivir una experiencia distinta y retadora en la competencia Solve for Tomorrow de Samsung Electronics.

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Automóvil Club de Costa Rica dona cascos y rodilleras a colegiales para promover el uso de transportes alternativos, el Automóvil Club de Costa Rica (ACCR) realizó una donación de 50 cascos y
rodilleras a colegiales del cantón de Aguirre para disminuir las consecuencias en
caso de accidente en la calle, así como promover el uso de transportes
alternativos.
La donación se da en el marco de la séptima edición de la Semana Mundial de las
Naciones Unidas para la Seguridad Vial que se realiza del 15 al 21 de mayo, cuyo
objetivo es aumentar la conciencia sobre los peligros de las carreteras y reducir
las cifras de accidentes.
Este año, el mensaje de esta conmemoración invita a las personas a repensar en
materia, la movilidad, es decir, a volver la mirada al transporte sostenible a la hora
de desplazarse, por ejemplo, caminando, en bicicleta o patines.
Por ese motivo, con la guía del Ministerio de Educación Pública (MEP) y la
Dirección Regional de Aguirre, Puntarenas, el ACCR eligió al Liceo Rural de
Cerros , para donar 50 casos y 50 sets de rodilleras con el firme propósito de ser
parte del cambio y promover la seguridad vial entre las nuevas generaciones.
El centro educativo fue seleccionado por ser parte del programa “Al Cole en Bici”,
que dota de bicicletas a estudiantes de zonas rurales del país para que viajen a
sus centros de estudios.

“El Automóvil Club de Costa Rica se une a la Semana Mundial para la Seguridad
Vial con el objetivo de crear conciencia en el uso de otro tipo de transportes con
dispositivos adecuados para la protección y seguridad de los jóvenes en las calles.
Estamos seguros de que esta donación será de utilidad para los estudiantes de este
colegio, pues la bicicleta es uno de los principales medios de transporte que usa la
población en las zonas costeras de nuestro país ", destacó Daniel Coen,
presidente del ACCR.
Por su parte, Randall Cordero, director regional de educación de Aguirre,
Puntarenas destacó la relevancia de esta donación para la zona.

“Para la Dirección Regional de Educación Aguirre es de suma importancia la
donación que recibimos de cascos y rodilleras para los estudiantes del Liceo Rural
de Cerros. Muchos de nuestros estudiantes viajan en bicicleta a sus hogares y
esto viene a permitir proteger su seguridad durante el viaje. Agradecemos al
Automóvil Club de Costa Rica por hacer esta donación pensando en la educación
y el cuidado de los estudiantes de este país”, aseguró.
Impacto
Las lesiones causadas por accidentes de tránsito constituyen una de las
principales causas de muerte y discapacidad en todo el mundo. Cada año
provocan el fallecimiento de aproximadamente 1,3 millones de personas, según la
Organización Mundial de la Salud (OMS).
Costa Rica reportó 162 muertes en accidentes de carretera en el primer
cuatrimestre de 2023, según datos de la Policía de Tránsito.
La Asamblea General de las Naciones Unidas ha fijado la ambiciosa meta de
reducir a la mitad, de aquí al 2030, el número de defunciones y lesiones causadas
por el tránsito en el mundo.
Casi la mitad de las muertes por esta causa afectan a usuarios vulnerables de la
vía pública, es decir, a peatones, ciclistas y motociclistas, según la OMS.
“Los accidentes se pueden prevenir promoviendo el volver a caminar, andar en
bicicleta e incluso con el uso del transporte público”, indicó Coen de ACCR.
En el marco de esta conmemoración, el ACCR hace un llamado a la población a
ver la Semana Mundial de las Naciones Unidas como una oportunidad para
reflexionar sobre cómo podemos mejorar la seguridad vial y reducir los accidentes.
Esto puede ser posible con acciones simples como compartir mensajes en las
redes sociales y adoptar medidas para salvar vidas en carretera.
Repensar la movilidad es un paso clave para lograr este objetivo y promover un
cambio cultural más sostenible y seguro para todos.

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Niños con alta dotación recibirán su primer curso de programación este sábado en Universidad Fidélitas, gracias al convenio firmado entre la Universidad Fidélitas y la Asociación Costarricense para el Apoyo y la Atención de la Alta Dotación, Talentos y Creatividad (ACADTYC), un grupo de niños recibirá el curso de programación denominado Kids Taller de Apps, que será el primero de una serie de iniciativas y actividades que se desarrollarán en adelante, donde participarán estudiantes entre los 6 y 19 años y profesores de las diferentes carreras.

A este primer curso, que se brindará el 13 de mayo próximo en el Fidélitas Stem Center, asistirán trece de los treinta y nueve niños superdotados que están inscritos en la ACADTYC.

El curso de programación, que será impartido por el Ing. Ariel Ramos, brindará a los estudiantes una introducción a los conceptos fundamentales de la programación y les permitirá adquirir habilidades básicas para el desarrollo de software para dispositivos móviles.

La iniciativa se enmarca en la visión de la Universidad Fidélitas para impulsar el ingenio, las competencias y desarrollar habilidades y conocimientos innovadores en el ámbito de la tecnología, la informática y en general en la educación actual. La ACADTYC, por su parte, es una entidad de carácter privado no lucrativo dedicada a atender las necesidades de niños con alta dotación, talentos y creatividad, comentó Adriana Rojas, subdirectora de Ingeniería en Sistemas de Computación.

Marco legal

En Costa Rica, la legislación indica que el proceso de atención de estos estudiantes debe realizarse de forma integral y colaborativa. En el ámbito nacional, le corresponde a la Unidad de Alta Dotación, Talentos y Creatividad, adscrita a la Dirección de Desarrollo Curricular, la coordinación en lo que se refiere a la promoción y atención de la Ley N°8899 y su reglamento Decreto Ejecutivo 38808-MEP Ley para la promoción de la alta dotación, talentos y creatividad, en el sistema educativo costarricense.  [i]

“Desde la ACADTYC, valoramos enormemente la firma de este convenio y esperamos que este sea el inicio de una colaboración duradera y fructífera con la Universidad Fidélitas”, señaló Laura Parrales, presidenta de la Asociación.

La Universidad Fidélitas, que está ampliamente comprometida con el desarrollo educativo del país, se enorgullece de colaborar con ACADTYC para ofrecer programas de formación que ayuden a potenciar las habilidades y competencias de los niños brillantes del país, reafirmó Rojas.

Sobre el convenio

El convenio firmado entre ambas entidades, inicialmente para cinco años, establece la posibilidad de seguir desarrollando cursos y programas educativos especializados para personas con la condición de alto potencial o alta dotación.  Incluye la realización de proyectos educativos y de investigación, específicamente tesis, ensayos o proyectos de graduación entre ambas instituciones.  También permitirá el trabajo voluntario y la participación de estudiantes y graduados en pasantías o prácticas profesionales en la institución, siempre que haya posiciones vacantes, Trabajo Comunal Universitario (TCU), así como Trabajos Finales de Graduación (TFG), agregó Rojas.

Mentes brillantes

En Costa Rica, al igual que en otras naciones, existen personas con la condición de alta dotación, que son aquellas que presentan una capacidad intelectual significativamente superior al promedio.  Sin embargo, es difícil determinar con precisión cuántas personas tienen esta condición en el país, ya que no se realizan estudios exhaustivos sobre este tema.

Suelen destacar en áreas como la creatividad, la capacidad de resolución de problemas y el pensamiento crítico.

Sobre Universidad Fidélitas

Universidad Fidélitas es reconocida como la mejor U en ingenierías.  Su trayectoria de más de 42 años, su metodología de enseñanza STEM y la excelencia académica le otorgan una posición de prestigio.

Fidélitas es miembro de Babson Collaborative for Entrepreneurship Education, una red global de investigación liderada por el Babson College, líder mundial en educación para el emprendedurismo.  Esto abre una gran puerta para la innovación, el estudio, aprendizaje, interacción, intercambio, enriquecimiento cultural y profesional, al compartir con estudiantes, profesores y emprendedores de todo el mundo.

La comunidad docente y estudiantil se beneficia ampliamente de los convenios internacionales firmados con institutos y universidades de prestigio alrededor del mundo para el intercambio del conocimiento, la cultura y el establecimiento de una amplia red de contactos profesionales.

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Cinco consejos de oro para mujeres motociclistas para conducir seguras en la carretera, la cantidad de mujeres que han optado por la motocicleta como un medio de
transporte diario o con fines recreativos viene en incremento. Datos del Consejo de
Seguridad Vial ( Cosevi ) indican que del 2006 al 2023 hay casi 40.000 mujeres con
al menos una licencia de conducir de moto en nuestro país.
Ante este crecimiento, con el objetivo de evitar accidentes, la preparación de los
conductores para enfrentar la carretera en este tipo de vehículos se hace vital. Por
esta razón, este domingo Andrés Pinto, instructor certificado por BMW Motorrad
impartirá el curso de  Manejo On Road Nivel 1 dirigido exclusivamente a mujeres.
En esta clase está dirigida a conductoras con motocicletas de más de 300 CC de
cualquier marca y tiene como objetivo enseñar a las mujeres a sentirse seguras
manejando sus motocicletas, así como dominar las mismas ante cualquier situación
que se presente en carretera.
Previo a esta clase el especialista guatemalteco, quien tiene más de 22 años de
experiencia como piloto y 12 como instructor, compartió cinco consejos que deben
tener las motociclistas a la hora de hacer sus viajes en carretera:

Capacitarse constantemente: Aunque ya tenga una o varias licencias para
conducir motocicleta, conocer los principios y desarrollar si habilidades sobre
su moto harán que la experiencia de manejo sea más segura.
 Invierta en su protección: No escatime en la compra de equipo de
protección para usted. Tener un casco, jacket, botas, pantalones y guantes
de calidad hacen una gran diferencia en el momento de un accidente, así
mismo  la protege de los diferentes climas que recorrerá con su
motocicleta.
 Reconozca su alcance: Así como reconoce sus habilidades sobre la
motocicleta también conozca sus límites, no abuse de ellos.
 Cuide su moto: Dé un mantenimiento apropiado a su motocicleta, revise
constantemente el estado de las luces, frenos, sin olvidar poner mucha
atención en el estado de las llantas.
 Aprenda sobre su motocicleta: Conocer la mecánica de su motocicleta es
indispensable, pues le ayudará a solventar problemas como reparar una llanta.
El curso de  Manejo On Road Nivel 1 se impartirá este domingo en las instalaciones
de BMW Motorrad en Pavas y tiene un valor de $75 los cuales incluye: cuatro horas
de curso con instructor certificado, título de participación y bebidas más refrigerio.
Las personas que deseen participar en esta clase tendrán que inscribirse
previamente, al correo eventos@redmotorscr.com o bien llamar al 2105 8300.

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Becas para emprendedores: seis estudiantes de colegios públicos podrán aplicar para novedoso programa de emprendimiento, Lincoln School en alianza con Babson College, la universidad número 1
en emprendimiento del mundo, se unen para ofrecer becas (del 20 y hasta el 100%) a
seis estudiantes de colegios públicos del país, como premio a su excelente desempeño
y compromiso académico.
En estas becas pueden aplicar jóvenes de entre 13 y 18 años, quienes recibirán
capacitación en mercadeo, finanzas, diseño de prototipo y habilidades blandas. El
campamento se basa en el programa Entrepreneurship Program for Innovators and
Change Makers (EPIC) del Babson College. Si le interesa que su hija/hijo, aplique por
una beca, ingrese al siguiente enlace y complete el formulario:
https://forms.office.com/r/ZjunRMv1wG la fecha máxima para aplicar es el 15 de junio
del 2023.

En este curso de dos semanas, los estudiantes desarrollan proyectos con impacto
social que luego son expuestos a un grupo de emprendedores del ecosistema
emprendedor del país, siendo inspirados a querer avanzar como agentes de cambio.
Como parte de las actividades del campamento, los jóvenes visitan las instalaciones de
tres universidades e incluso el centro de innovación de Lincoln School.
Daniel Allen, director general de Lincoln School, explicó que desde hace cinco años se
estableció una alianza entre el colegio Lincoln y Babson College que tiene como
propósito promover la enseñanza del emprendimiento en la sociedad costarricense
para impulsar el desarrollo en las comunidades.
“Para nosotros es muy importante que la sociedad comience a capacitarse en
emprendimiento y que pueda participar en la reactivación económica que tanto necesita
el país. Es mediante este campamento y otros proyectos que estamos sembrando la
semilla del conocimiento emprendedor en Costa Rica”, comentó Allen.

Se espera la participación de 30 estudiantes de instituciones públicas y privadas; el
campamento tiene un costo total de US$570 IVI.
Una experiencia distinta
El campamento de emprendimiento Ingenious Lab es una experiencia de aprendizaje
distinta a la acostumbrada en las aulas e incorpora la diversión dentro del proceso,
para despertar interés en los jóvenes.
Elena González, estudiante de 8° en Lincoln School, comentó que el Summer Camp
representa una gran oportunidad para los estudiantes, pues brinda una enseñanza que
se puede utilizar en la vida académica y personal.
“Nos enseñaron muchos temas importantes que me abrieron los ojos, aprendí
habilidades para aplicar en el colegio y a nivel personal. Esto me ha ayudado mucho”,
dijo González.
Yao Zheng, estudiante de 7° grado en Lincoln School, aseguró que mediante el
Summer Camp pudo desarrollar habilidades que le han permitido crecer como persona
en aspectos de organización, trabajo en equipo y solución de problemas.
“Me ha ayudado a mejorar mucho en mí misma. Tuvimos muchos talleres en los que
nos ensañaron a organizarnos. Es una muy buena experiencia, donde conoces a
personas de otros colegios y permite tener conexiones valiosas para el futuro”,
comentó Zheng.

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¿Cómo las empresas pueden adaptarse a las nuevas tendencias de los consumidores?, en los últimos años, principalmente, se ha generado una ola de cambios en todos los sectores. A nivel del comportamiento y decisión de compra de los consumidores, esto no fue la excepción. Ello, de acuerdo con expertos en Ventas, obliga a las empresas y comercios a realizar ajustes de sus estrategias para impulsar sus ventas y ser más atractivos para los nuevos consumidores.

De acuerdo con Adela Marenco Peña, gerente de Admisiones para Centroamérica de INCAE Business School, estos cambios en los consumidores, han sido impulsados por varios factores principales. El primero es la sobre-demanda de productos generada por la digitalización, ya que los consumidores tienen muchas más opciones de compra que antes.

El segundo es la preocupación de los consumidores por la calidad de los productos. Esto porque ahora tienen muchas opciones, pero dentro de ellas hay productos de diferentes calidades, lo que provoca que los compradores realicen una mayor investigación antes de una compra.

Otro de los elementos que impulsan los cambios en los compradores, es que estos, en la actualidad, están buscando cosas diferentes en productos que ya existían.

“Estos factores traen nuevos retos para las empresas y comercios. El principal es lograr adaptarse al nuevo mercado. Para hacerlo de forma efectiva, hay que analizar tanto el entorno interno como el externo de la empresa. A nivel interno, hay que ver temas como qué nuevas metodologías de trabajo se pueden integrar, cómo integrar una cultura de métricas por resultados ahora que el trabajo remoto o híbrido se está utilizando cada vez más, otro punto es cómo voy a manejar la comunicación interna ahora, además de mantener la motivación del equipo. A nivel externo, la empresa debe enfocarse en qué nuevas formas de interactuar pueden aprovechar con sus clientes. Un ejemplo de ello, es que ahora, para cualquier tipo de empresas, el uso de las redes sociales o un e-commerce es casi que obligatorio. Ligado a ello, cuáles son esos nuevos canales que la empresa puede aprovechar; y al haber una mayor competencia gracias a la digitalización, hay que pensar cómo se puede destacar de cara al consumidor”, mencionó Marenco.

Añadió que para que los equipos de ventas puedan lograr una mayor adaptabilidad, estos deben trabajar en tres áreas. Una es desarrollar una estrategia de digitalización siempre con un enfoque clave en el consumidor. Ello porque el comportamiento del consumidor varía constantemente y la labor de re-segmentación del cliente debe ser algo continuo dentro de la estrategia. Marenco recalcó que “este enfoque al consumidor, debe entender en cómo yo le ayudo a mis clientes a resolver sus problemas, es clave”.

Lo segundo, mencionó la gerente de Admisiones para Centroamérica de INCAE Business School, es tener una estrategia de creación de valor. Es decir, algo que vaya mucho más allá del producto.

“Hay diferentes formas de hacerlo. Por ejemplo, mediante calidad, servicio al cliente, o creación de valor a nivel ambiental. Lo más importante es que siempre que se píense en cómo crear valor esto conecte con los intereses de nuestro mercado meta. Hay que entender cómo fidelizar a los clientes y diferenciarse para captar nuevos clientes. Para hacerlo la única forma es estar muy pendiente de lo que el consumidor está buscando”, mencionó Marenco.

Detección de alertas

Para la experta de INCAE Business School, un elemento muy importante para que las empresas puedan adaptarse cada vez más a los nuevos comportamientos de los consumidores, es la supervisión constante, de las métricas internas de los equipos de ventas, ya que de esta forma se pueden encontrar todas las señales de alerta antes de que sea muy tarde y afecten la operación de la empresa.

“En cuanto a las métricas, dependerá mucho de la industria ante la que se esté y el modelo de negocio de la empresa, pero algunos ejemplos de los indicadores que se deben seguir, en términos de ventas, son el análisis de conversión, el feedback de clientes, el análisis de ventas por canal que tenga la empresa, entre otros. Esto también dependerá del tiempo en que queremos obtener datos de esas métricas. Hay métricas que son más a largo plazo, otras a más corto plazo. Es algo que se construye a la par de la estrategia de ventas”, afirmó Marenco.

¿Cuándo modificar la estrategia de ventas?

En cuanto a la estrategia de ventas, Marenco recalcó que esta debe verse como el camino que se utilizará para alcanzar las metas de la empresa. Sin embargo, esta estrategia o camino puede variar en cualquier momento; sin embargo, cada modificación que se haga debe estar alineada a la estrategia general o corporativa.

Ante ello, antes de decidir modificar la estrategia de ventas, la experta de INCAE, comentó que lo primero que se debe hacer es determinar cuál es la alerta o Red Flag que se detectó. “Hay que estudiar qué es lo que afecta esa alerta. Por ejemplo, si hay menores ventas, primero se determina qué es lo que está provocando esa situación. Con base en ello, se hará un estudio específico del canal en el que se está fallando. Allí es donde se toma la decisión de qué cambio hacer. Es muy importante hacer este estudio antes de hacer cualquier cambio”, explicó.

Añadió que, luego de que se entiende el cambio por hacer, hay que conversar con el equipo de ventas. Esto porque la comunicación es clave a la hora de realizar cualquier tipo de modificación. Para Marenco, que el equipo de trabajo comprenda y acepte los cambios que se proponen, será de vital importancia para que estos puedan implementarse y modificar la estrategia que se está utilizando.

Tendencias en las ventas

Marenco también mencionó dos tendencias que observa en el área de Ventas para un mediano plazo, a las que las empresas y sus equipos de Ventas deben desarrollar.

“Una de ellas es el e-commerce. Gracias a la pandemia muchos tuvimos que aprender a utilizarlo de forma abrupta. No obstante, hoy en día, el e-commerce ya no es una opción para cualquier tipo de empresa, en cualquier industria, ahora es obligatorio que lo tengan. La segunda tendencia es el enfoque al consumidor, principalmente con la sobre-oferta de productos que existen actualmente gracias también al exceso de competencia”, concluyó la gerente de Admisiones para Centroamérica de INCAE Business School.

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Las consecuencias son gravísimas, urge tomar medidas para prevenir y apoyar a las víctimas en todos sus entornos,

El bullying, el acoso escolar y el ciberacoso pueden tener efectos muy graves en la víctima, incluyendo problemas psico-emocionales, sociales, físicos, académicos y trascender a otros planos en el largo plazo cuando no se atienden a tiempo, ni se recibe atención profesional.  En algunos casos, pueden provocar la ideación suicida, comentó Alvaro Solano, director de la Escuela de Psicología de Universidad Fidélitas

El problema en la actualidad es que el acoso se ha digitalizado y se lleva a cabo a través de internet y las redes sociales. Puede incluir el envío de mensajes crueles o amenazantes, la difusión de rumores falsos o vergonzosos, la publicación de imágenes comprometedoras o la creación de perfiles falsos para acosar a alguien, detalló Solano, razón por la cual es urgente tomar medidas efectivas para prevenirlo y abordarlo en todos los ámbitos.

Algunas de las consecuencias más graves incluyen:

Problemas emocionales y psicológicos como ansiedad, depresión, angustia, sensación de indefensión, trastornos de apetito, estrés postraumático y problemas de autoestima que generan retraimiento social.

Ideación suicida: El acoso puede llevar a la víctima a sentirse desesperada y sin esperanza, lo que puede llevar a pensamientos e intentos de suicidio.

Problemas sociales: La víctima de bullying puede tener dificultades para establecer relaciones sociales saludables y es posible que experimente aislamiento social y exclusión, agregó Solano.

Problemas físicos:  las lesiones, moretones, cortes y rasguños también forma parte de los tristes efectos, en algunos casos auto infringidas o recibidas por el agresor.

Bajo rendimiento escolar:  las víctimas también pueden experimentar un rendimiento académico deficiente, falta de interés en la escuela y problemas de atención en clase.

Problemas de comportamiento: no en vano, las víctimas también pueden recurrir a comportamientos problemáticos como el consumo de drogas o alcohol, la violencia o el vandalismo como una forma de escape.

Problemas en el largo plazo:  donde puede incluir la incapacidad para establecer relaciones saludables en el futuro, problemas emocionales crónicos y problemas en el lugar de trabajo.

Datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) revelan que Costa Rica es el segundo país en Latinoamérica donde más bullying escolar se sufre.  Señala que el 11% de la población escolar lidia con este tema, mientras la Academia Americana de Psiquiatría para Niños y Adolescentes, citada por Yolanda Mainieri, indica que hasta un 50% de los niños, niñas y jóvenes en edad escolar son intimidados en algún momento y, por lo menos un 10% son intimidados con regularidad”^[1]

¿Qué hacer ante una situación de violencia?

Es importante recordar que cada situación es única y puede requerir una respuesta diferente. En cualquier caso, es importante actuar con seguridad y responsabilidad para prevenir el bullying y el acoso y apoyar a las víctimas, recalcó el profesional en Psicología de Fidélitas

Ø  Solo si fuera seguro hacerlo, puede intervenir en la situación de bullying o acoso y pedir a los agresores que detengan su comportamiento. Es importante hacerlo de manera tranquila y respetuosa para evitar empeorar la situación.

Ø  Denuncie la violencia a las autoridades la competentes, según el lugar donde se dé el acoso o bullying.

Ø  Practique una escucha activa, permita que la persona exprese con total libertad su situación.

Ø  Valide las emociones de la víctima.

Ø  Establezca un contacto de confianza generando empatía.

Ø  No realice preguntas incomodas, con el fin de evitar la revictimización.

Ø  Ubique a la víctima en un lugar seguro donde se sienta protegido en este momento.

Ø  Espere que las autoridades educativas activen los procedimientos o protocolos y se emitan las acciones correctivas y formativas respectivas.

En el momento que cualquier persona adulta se da cuenta que un menor de edad es víctima de acoso o bullying, debe informar de manera inmediata esa situación al director o encargado del centro educativo. Cada institución educativa, sea pública o privada, debe contar con un procedimiento o protocolo interno para la atención inmediata de estas situaciones, en el cual se debe detallar la ruta a seguir para fomentar acciones para la prevención y erradicación cualquier manifestación de violencia.

Por ejemplo, el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP) cuenta con varios protocolos,  incluido el de actuación en situaciones de bullying y Protocolo de Atención del bullying contra la población LGTBI inserta en los centros educativos, entre otros como situaciones de violencia, prevención del riesgo suicida entre otros.

Desde los altos mandos del MEP se ha instruido la obligatoriedad de su uso y activación para garantizar la restitución de los derechos estudiantiles.

https://www.mep.go.cr/sites/default/files/protocolo-actuacion-situaciones-bullying.pdf

¿Qué es el acoso y el bullying?

El acoso fue definido por la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2003) como “El uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho, o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo de comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones”.

Por su parte, el MEP señala que: “El matonismo, acoso o bullying representa un patrón de comportamiento más que un hecho aislado. Es una forma de acoso y violencia reiterada a lo largo de un tiempo, que puede implicar gran sufrimiento para los niños, con consecuencias a veces extremas en su calidad de vida, felicidad, integración y formación. Es una forma característica y extrema de violencia escolar que requiere de una visibilización y atención especial pues requiere de un cambio cultural[2].  Se presenta en diversas modalidades:  físicas, verbales, psicológicas y de exclusión social.

Víctima y victimario

“La víctima de acoso o bullying es la persona que recibe las agresiones y humillaciones del acosador. Por lo general, no tienen claro por qué son objeto de esos maltratos y se sienten agobiadas e incapaces de salir de la situación”, agregó Solano. “Suelen mostrar condiciones de debilidad física o psicológica, baja autoestima, discapacidades, retraimiento, ansiedad o liderazgo pasivo; no suelen ser populares, son tímidos, introvertidos. A veces, la víctima termina aceptando las acusaciones que soporta y se convence que es inferior, mal estudiante, mal compañero o compañera, una persona socialmente desadaptada o incapaz de valerse por sí sola. Se ha visto que tener algún tipo de discapacidad, se convierte en un factor de riesgo para ser víctima del bullying”,  expresó el profesional en Psicología.

.“El buleador generalmente es un estudiante, que puede ser, o no, compañero y puede estar en menor o mayor nivel que la víctima, mientras el acosador es una persona que violenta los derechos de las demás personas por medio de conductas hostiles tales como golpes, bromas, burlas, etc.,  y puede darse en la cotidianidad o en contextos educativos”, expresó el experto, quien agregó que este identifica personas vulnerables o con alguna situación que puede ser blanco de crítica o discriminación, como las condiciones de pobreza, rendimientos académicos, raza, etnia, cultura, orientación sexual, identidad de género, religión, sexo, entre otras.

El acosador se caracteriza por tener dificultades sociales, pero están menos aislados que las víctimas. Buscan llamar la atención y dominar a los demás. Suelen ser impulsivos, con baja tolerancia a la frustración, dificultad para cumplir con las normas, bajo rendimiento escolar y mínima capacidad autocrítica. Por lo general, las características de este perfil se incrementan con la edad.

El agresor puede ser un compañero del mismo grupo o nivel educativo, o un estudiante mayor que busca a su víctima en los grados inferiores, situación que implica un desbalance de poder a su favor. A los agresores les falta preocupación por las emociones y aflicciones de la víctima, suelen carecer de sentimientos como el remordimiento y la compasión. También es frecuente que sean considerados, por sus pares, como los de más estatus social (en términos de ingreso, poder u otras características especialmente valoradas por el grupo escolar). Los docentes consideran, por lo general, que los agresores suelen estar entre los más populares en sus respectivos grupos y en el colegio, señaló el director de Psicología de Fidélitas.

Universidad Fidélitas

La carrera de Psicología de la Universidad Fidélitas brinda una formación multi paradigmática, dinámica y muy integral, resaltando sobre todo la práctica aplicada. Enseña sobre las diferentes corrientes psicológicas para que el estudiante pueda tener un panorama muy completo de su futura actividad.  El estudiante tiene acceso a herramientas tecnológicas para las pruebas sicológicas y esto es una gran ventaja cuando salen al mercado laboral.

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Fidélitas anuncia la apertura de su tercer Virtual Center en Paseo de las Flores en Heredia, la Universidad Fidélitas anuncia la inauguración de su tercer Virtual Center (centro de servicio al cliente) en la Ciudad de las Flores.  Se trata de una locación de 80 metros cuadrados, cuya inversión asciende alrededor de los US$120 mil y está equipado con tecnología de última generación en materia de educación, para brindar una experiencia única a los estudiantes y visitantes interesados en conocer más de la oferta académica de la U.

Este nuevo Fidélitas Virtual Center, cuya inauguración ayer 20 de abril, se ubica en el segundo piso de Paseo de las Flores, local M13, sobre el food court camino a los cines.

Esta apertura de centros de servicio son una alternativa innovadora y eficiente para la atención y el soporte al estudiante universitario en su zona de influencia, ya sea, laboral o residencial, y reflejan el compromiso de la universidad por estar a la mano de su comunidad y mostrar la tecnología educativa con la que trabaja en las diferentes carreras.

“Universidad Fidélitas cuenta con una comunidad estudiantil ubicada a lo largo y ancho de Costa Rica, además, es la U que más carreras virtuales aprobadas ofrece y más cursos online imparte, razón por la cual, queremos estar a la mano de nuestros estudiantes para lo que ellos necesiten.”, detalló Santiago Fernández, Vicepresidente de Universidad Fidélitas.

“Nuestro propósito es que los visitantes puedan recibir atención personalizada para matricular cualquiera de las carreras, posgrados, técnicos, cursos libres o de inglés que ofrece la universidad.  También podrán solicitar información, hacer gestiones y consultas, pero sobre todo, el fin es que puedan conocer de primera mano las tecnologías que se utilizan en los campus universitarios de Fidélitas, tales como realidad aumentada, realidad en 3D, Metaverso y todas las herramientas pedagógicas que la U pone al servicio de la educación costarricense para preparar profesionales de presente y del futuro”, agregó Fernández.

Es por ello por lo que cada Fidélitas Virtual Center está equipado con una computadora, una pantalla, lentes de realidad virtual y las diferentes soluciones tecnológicas, agregó

La apertura de este centro contribuye con nuevos empleos en la provincia herediana.  Eso significa que entre los tres centros de servicio se han generado 11 nuevos empleos.

La visión es abrir más Virtual Centers en los principales centro poblacionales del país, mismos que se darán a conocer oportunamente.

Sobre Fidélitas

Universidad Fidélitas es reconocida como la mejor U en ingenierías.  Su trayectoria de más de 42 años, su metodología de enseñanza STEM y la excelencia académica le otorgan una posición de prestigio.

La comunidad docente y estudiantil se beneficia ampliamente de los convenios internacionales firmados con institutos y universidades de prestigio alrededor del mundo para el intercambio del conocimiento, la cultura y el establecimiento de una amplia red de contactos profesionales.

Fidélitas es miembro de Babson Collaborative for Entrepreneurship Education, una red global de investigación liderada por el Babson College, líder mundial en educación para el emprendedurismo.  Esto abre una gran puerta para la innovación, el estudio, aprendizaje, interacción, intercambio, enriquecimiento cultural y profesional, al compartir con estudiantes, profesores y emprendedores de todo el mundo.

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60 estudiantes participarán en primera competencia centroamericana de emprendimiento, el emprendimiento es la fuerza que impulsa la innovación y el cambio
social. Por ello, Lincoln School organiza la primera competencia de emprendimiento colegial en
Centroamérica. Del 12 al 13 de abril, 60 estudiantes presentarán proyectos innovadores que serán
evaluados por un jurado de expertos.
Esta competencia reúne a 19 delegaciones de centros educativos pertenecientes a la Asociación de
Escuelas Americanas de Centroamérica (AASCA, por sus siglas en inglés). En esta primera edición
participan las instituciones: Lincoln School (CR), American International School (CR), Colegio Decroly
Americano (GUA) y Escuela Internacional Sampedrana (HON).
Sara Estrada, directora de Comunicación en Lincoln School, explicó que las delegaciones realizarán una
exposición de 10 minutos, presentarán prototipos de sus ideas, comentarán las viabilidades financieras y
de mercadeo de los proyectos.
“El emprendimiento es parte de la esencia Lincoln, por esto hemos creado la primera competencia
regional estudiantil. Queremos retar a los jóvenes a salir de su zona de confort e impulsarlos a soñar en
grande para que aborden problemáticas globales y planteen soluciones según los Objetivos de
Desarrollo Sostenible”, dijo Estrada.
Inara Cerdas, estudiante de 9 en Lincoln School, considera que el AASCA Entrepreneurship representa
una valiosa oportunidad, pues le permitirá compartir con personas de otras nacionalidades y aprender
sobre otros modelos de pensamiento que la harán crecer como persona y emprendedora.
“Esta es una importante herramienta para entender situaciones globales y diarias que uno deberá
enfrentar en futuras etapas de la vida”, mencionó Cerdas.

El concurso plantea dos categorías, principiante y avanzado, según el nivel de proyecto. Esta división
pretende garantizar balance en la competencia. El torneo cuenta con rondas de eliminación y sé
entregará una premiación a los tres primeros lugares de cada categoría.

Educación

Una educación inclusiva y de calidad, CIENAK mejora la calidad de vida de niños y jóvenes con discapacidad, según datos de la Encuesta Nacional de Discapacidad realizada en 2018
por el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), se estima que alrededor del 18,2% de la
población costarricense tiene alguna discapacidad, lo que representa alrededor de 670.000
personas en todo el país.
Las personas con discapacidad enfrentan muchos desafíos en Costa Rica, incluyendo barreras
físicas, sociales y educativas que pueden dificultar su acceso a servicios y oportunidades. Es por
esta razón que desde hace seis años el Centro de Inclusión Educativa CIENAK ha colaborado
significativamente en el desarrollo de la población con discapacidad en la Gran Área
Metropolitana (GAM), proporcionando una educación adaptada y de calidad, servicios de
terapia y fomentando la independencia y la autonomía de los estudiantes con discapacidad.
Debido a los datos de la misma encuesta donde menciona que solo el 5,7% de la población con
discapacidad que tiene 18 años o más asiste a la educación formal CIENAK se ha propuesto en
buscar las mejores herramientas para mejorar la calidad de vida de los estudiantes con
discapacidad, desarrollando, maximizando y potenciando habilidades sociales, habilidades de
ocio, habilidades comunicativas, habilidades de autocuidado, habilidades académicas,
habilidades adaptativas, de independencia y autonomía.
“Nuestra misión es fomentar la independencia y autonomía de la población con discapacidad,
eliminando barreras para el aprendizaje mientras buscamos su participación activa y plena
dentro de la sociedad”.

CIENAK se ha enfocado en brindar servicios de terapia del lenguaje, terapia ocupacional, terapia
conductual y psicopedagogía, así como lecciones específicas para el desarrollo de habilidades
adaptativas y de vida diaria. Actualmente, atiende a 37 estudiantes de preescolar, primaria y
secundaria, desde los 2 años hasta los 15 años.
“La visión institucional es ser un centro educativo innovador, moderno e inclusivo que brinda sus
servicios con tecnología avanzada para la atención de población con discapacidad, respetando
los valores institucionales”, menciona Nancy Calderón, Directora del Centro.
El Centro de Inclusión Educativa CIENAK puede colaborar significativamente en el desarrollo de
la población con discapacidad en la GAM, proporcionando una educación adaptada y de
calidad, servicios de terapia y fomentando la independencia y la autonomía de los estudiantes
con discapacidad. Esto es esencial para mejorar la calidad de vida y la inclusión social de las
personas con discapacidad en Costa Rica.
Información general. CIENAK cuentan con un equipo de docentes altamente capacitados en educación
especial y ofrecen un calendario escolar de 200 días lectivos con periodos de asuetos, feriados y
vacaciones, efemérides y actividades extracurriculares. Las instalaciones incluyen seis aulas académicas,
tres aulas de servicios de apoyo y un aula de educación musical.

Educación