Educación

Gracias a las coordinaciones realizadas por la Fuerza Pública, la Cámara Nacional de Transportistas (Canatrans), el Organismo de Investigación Judicial (OIJ), el Ministerio de Obras Públicas y Transportes (MOPT), así como la Defensoría de los Habitantes, se realizó hoy miércoles varias charlas dirigidas a cómo enfrentar una situación de asalto dentro de un autobús. 

La capacitación se efectuó en las instalaciones de Canatrans y se impartió a empresarios, choferes, representantes de asociaciones de desarrollo y usuarios, quienes podrían en cualquier momento vivir una situación de este tipo, por lo que, una buena preparación es importante para minimizar los riesgos a los que se podrían enfrentar.

La Dirección de Programas Preventivos de la Fuerza Pública brindó una charla sobre cómo identificar personas sospechosas que abordan una unidad de transporte público, ya que, en muchas ocasiones, no logran describir características importantes para una posterior investigación y eventual detención.

 Además, se les capacitó en cómo tomar medidas preventivas para que no sean víctimas de hurto, porque muchos robos se dan por descuido de los mismos usuarios.

Una de las conferencias más importantes fue sobre la forma correcta de comportarse en una situación de asalto, sobre todo cuando hay armas de por medio, esto porque dentro del bus se corre el riesgo de perder la vida si se enfrenta al delincuente, de ahí la importancia de no intervenir y mantener la calma.

“Realizamos esfuerzos importantes para brindar capacitación para que se tomen medidas preventivas, y así tratar de evitar cualquier situación que podamos lamentar”. Comentó el comisionado Raúl Rivera, subdirector de la Fuerza Pública.

La vicepresidenta de Canatrans, Silvia Bolaños, expresó que, “coordinamos con la Fuerza Pública y el Organismo de Investigación Judicial para que tengamos las herramientas necesarias de cómo reaccionar en situaciones de riesgo en el transporte”.

Por su parte, la representante de la empresa Metrocoop y Transporte 205, Maritza Hernández, recalcó lo siguiente, “solo unidos podemos mejorar la seguridad de este país, es un problema de todos, no olvidemos que nuestros choferes resguardan la vida de los usuarios, que son la gran mayoría de este país, si ellos saben cómo enfrentar situaciones de riesgo mayor seguridad tendrán los pasajeros también.”

Según datos que suministró el OIJ, el año pasado se denunciaron un total de 66 asaltos a buses en todo el país. En el presente año, se han reportado seis casos.

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Si desea conocer o ampliar sus conocimientos sobre la gastronomía de Puntarenas, le invitamos a asistir a la IX Edición del Festival Gastronómico del Mar, que se realizará el miércoles 15 de marzo, en el Campus Juan Rafael Mora de la Sede del Pacífico de la Universidad Técnica Nacional.

Este festival es organizado por la Carrera de Gestión de Empresas de Hospedaje y Gastronómicas.

El objetivo de este festival es promover un espacio por medio del cual se incentive y desarrolle la cultura gastronómica en Puntarenas.

Puntarenas ofrece al turista una gran variedad de platillos tradicionales propios de la región.  Es reconocida principalmente a nivel nacional como un destino para disfrutar de diferentes opciones de alimentación muy propias, por lo que el festival pretende reforzar esta identidad gastronómica porteña, al tiempo que se fortalecen elementos académicos en los estudiantes.

Los estudiantes de los diferentes niveles de la Carrera de Gestión de Empresas de Hospedaje y Gastronómicas participarán activamente en el desarrollo del festival, por lo que de igual forma se promueve el desarrollo de competencias blandas al tener que asumir actividades específicas y ser responsables del buen desarrollo de estas, además de participar en la demostración de recetas elaboradas por ellos como parte de las presentaciones que se realizan.

Las charlas, demostraciones y talleres son realizadas por reconocidas profesionales del área de gastronomía, por lo que ofrecen nuevas tendencias o bien nuevas técnicas para la elaboración de los alimentos y bebidas.

También se va a desarrollar una feria mi pyme, principalmente del área de gastronomía y de la zona.

El Festival Gastronómico del Mar es una actividad que se viene desarrollando desde el año 2013.  En el año 2024 se cumplen 10 años de realizar la actividad, esto tomando en cuenta que durante los años 2020 y 2021 no se realizó debido a la pandemia.

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Inscripciones a certamen para jóvenes bailarines y cantantes será tanto presencial en 15 colegios
seleccionados, como virtual a través de https://www.tourchiky.com/
● Apertura de espacios de participación iniciará en marzo y terminará en mayo, mientras que la final
nacional tendrá lugar el 22 de julio.
● Este año el Tour Chiky se acompañará de iniciativa que busca reducir la incidencia de casos de bullying
y Cyberbullying en centros educativos del país.
Personas entre los 13 y los 18 años, con aptitudes para el baile y el canto, tendrán una nueva
oportunidad para demostrar sus capacidades y talentos en el Tour Chiky 2023. Este certamen
artístico juvenil convoca a adolescentes de todo el país que estén inscritos en el sistema educativo
para ser parte de un evento que pretende potenciar su motivación personal para superar sus propios
límites y crecer en autoconfianza como parte de su desarrollo integral.
En esta ocasión, el Tour Chiky abrirá dos categorías de participación, una de canto (para solista o
dúo); y otra de baile que admite grupos de un máximo de 12 integrantes. Para la persona que ocupe
el primer lugar en cada categoría habrá un premio en efectivo de $2.500. El proceso de inscripción y
audiciones comienza en marzo y la final será en junio.
Este año el Tour Chiky se acompaña también del refuerzo de un Programa de Anti Bullying impulsado
por la Alianza para la Educación Inclusiva (AEI). A través de este proyecto, estudiantes de los
colegios participantes del Tour Chiky accederán a un taller de cuarenta minutos en el que se
presentará una obra de teatro y baile que busca sensibilizar al estudiantado. Además, como parte de
la iniciativa se ha desarrollado un curso virtual para que profesores y administradores educativos
adquieran herramientas y habilidades prácticas que les permitan identificar y combatir el bullying en
los centros educativos.

Este será el quinto año consecutivo en que Tour Chiky conecta con la juventud de los colegios para
brindarles una oportunidad de mostrar sus habilidades artísticas. “Desde que iniciamos con el Tour
Chiky, unos 1400 jóvenes han participado y han fortalecido su desarrollo y capacidades. Nuestra
meta es que más jóvenes puedan tener acceso a estos espacios de exposición pública y
fortalecimiento de habilidades para fomentar su desarrollo personal desde lo social hasta lo intelectual
y emocional”, explicó Elizabeth Miranda Núñez, Jefa de Cultura y Comunicaciones de POZUELO.
Arranque de las inscripciones
Para esta nueva edición del Tour Chiky se realizará un proceso de inscripciones mixtas, tanto
presenciales como en línea. Ambos procesos arrancarán el 1 de marzo con extensión al 12 de mayo.
Para la inscripción presencial, un equipo del Tour Chiky visitará 15 colegios del Gran Área
Metropolitana. Por cada uno de los 15 colegios se tendrá un máximo de 20 inscripciones y un mínimo
de 14. Estos procesos de inscripción se llevarán a cabo con acompañamiento de los profesores guías
de los estudiantes.

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 Por primera vez el Centro de Convenciones de Costa Rica (CCCR), implementará el modelo de Formación Dual junto al Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), bajo la Ley 9728, de Educación y Formación Dual. Lo que permitirá que personas estudiantes de gastronomía, se preparen con enseñanza teórica en las aulas y  práctica de campo en la empresa, promoviendo  empleabilidad y educación especializada.

Juan Alfaro, Presidente Ejecutivo del INA, se mostró muy satisfecho con esta nueva alianza, “La formación dual sigue creciendo en todo el país,  vemos el compromiso y el entusiasmo del Centro de Convenciones, por implementar un modelo que dota de beneficios, y permite contar con personas calificadas, con la experiencia específica que las empresas requieren, lo que les brinda la confianza necesaria para desarrollar sus capacidades al máximo”.

Al formar parte de esta iniciativa, el CCCR proporcionará un acompañamiento y mentoría a los participantes del programa para que logren desarrollar sus habilidades y competencias técnicas. Una vez concluida la experiencia, los participantes saldrán con las capacidades y la experiencia necesaria para satisfacer las demandas del mercado laboral.

“Nos llena de orgullo anunciar nuestra nueva alianza con el INA, la cual representa un hito para Grupo Heróica y consolida nuestro compromiso para contribuir a la capacitación del talento costarricense. Al establecer este acuerdo, también buscamos brindar a las nuevas generaciones un espacio de aprendizaje donde puedan adquirir conocimientos y aplicarlos en situaciones laborales reales, obteniendo así una valiosa experiencia para impulsar sus carreras profesionales”, expresó  Álvaro Rojas, Gerente General del Centro de Convenciones de Costa Rica.

Este es solo el comienzo una fuerte relación entre el INA y el CCCR debido a que en los próximos meses se estará concretando la firma de dos acuerdos más: Centro Colaborador y el programa de Servicios de Capacitación. Con el objetivo de entrenar a los colaboradores y ofrecer cursos en las mismas instalaciones sin que tengan que desplazarse a otro sitio, que pretenden incrementar la formación académica del país.

El Centro de Convenciones unido al Plan Nacional de la Gastronomía Costarricense Sostenible y Saludable busca promover la gastronomía sostenible. La firma de este acuerdo con el INA  no solo contribuirá a alcanzar esta meta, sino que también permitirá a estudiantes de la comunidad de Heredia beneficiarse de este nuevo convenio. Es así como, se impulsa la educación en el campo de la gastronomía y se fomenta la sostenibilidad en la industria, lo que sin duda tendrá un impacto positivo para todos.

Desde su creación el CCCR ha impulsado la gastronomía nacional como parte fundamental de su estrategia. El objetivo principal de esta iniciativa es apoyar al productor nacional, utilizando ingredientes locales y platillos que resalten los atributos de la cocina costarricense. Al promover una experiencia culinaria, el CCCR no solo busca fomentar el orgullo y la identidad cultural, sino también contribuir al crecimiento y desarrollo sostenible de los productores y comunidades locales.

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La Fundación Carolina lanzó 613 becas para realizar estudios de posgrado en
universidades de alto prestigio, en España, en un proceso que, además, incluye
programas exclusivos para candidatos de los países de Centroamérica.
De las 613 oportunidades de estudio, un total de 242 becas corresponden a
maestrías con un grupo de 20 posgrados dirigidos a ciudadanos de los países
centroamericanos ante la conmemoración del Bicentenario de la Independencia, en
cada una de sus naciones.
Además de las maestrías, la Fundación abrió 100 becas para doctorados y
estancias cortas postdoctorales; 109 renovaciones de becas de doctorado; 36 becas
destinadas a movilidad de profesorado y 126 a estudios institucionales.
Como novedad, en esta convocatoria 2023-2024, un grupo de becas en el área de
la salud, le abrirá a los alumnos las puertas del Centro Nacional de Investigaciones
Cardiovasculares (CNIC), en Madrid, para realizar su proyecto experimental en sus
reconocidos laboratorios.
De igual forma, en esta edición, la Fundación Carolina retoma becas para asistir a
cursos de la Escuela Complutense de Verano, en julio de este año.

Para aplicar, los interesados deben ingresar al subhome de la Fundación Carolina,
“Área de Becarios y Solicitantes”: https://gestion.fundacioncarolina.es/programas
Además, encontrará una guía sobre cómo rellenar el formulario en línea,
simplemente, haciendo clic, acá.
El cierre de la convocatoria para los programas de maestrías y estudios
institucionales será el próximo 15 de marzo; excepto el programa de la Escuela
Complutense de Verano, el cual cerrará este 23 de febrero.
En el caso de las becas de doctorado y estancias cortas, así como, los programas
de movilidad, la convocatoria finalizará el 13 de abril.

Más de 400 ticos beneficiados
La Fundación Carolina enfoca su apoyo a programas de estudio de carreras STEM;
la sostenibilidad urbana; energías renovables; la seguridad alimentaria; la salud
mental; mejora de políticas públicas; los estudios de género, entre otros campos,
conectados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Actualmente, seis costarricenses cursan maestrías y doctorados en prestigiosas
universidades españolas; de hecho, desde la creación de este organismo, en el año
2000, más de 400 ticos han alcanzado becas de esta institución.
“La página web de la Fundación Carolina ofrece muchos másteres; en su sitio, es
sencillo investigar, ver las diferentes carreras, los requisitos y se puede aplicar
desde la página web, además, ofrecen correos para dudas y responden
inmediatamente”, compartió la biotecnóloga, Pamela Alfaro, quien cursa una
Maestría en Biotecnología en la Universidad de Córdoba, desde octubre del año
pasado.
Sobre el proceso de selección, el director de la Fundación Carolina José Antonio
Sanahuja, resaltó: “Además de que sean estudiantes con excelentes calificaciones,
valoramos mucho que sean profesionales con impacto en su sociedad y que
reviertan la formación recibida en la vida social, política, cultural, económica,
científica y en otras áreas claves del desarrollo de sus naciones.
“Quiero destacar que los estudiantes costarricenses tienen un alto índice de éxito en
la obtención de las becas de la Fundación Carolina, de hecho, han convertido a
Costa Rica en el país que más becarios per cápita tienen, en todo el ámbito
Iberoamericano”, expresó, por su parte, la embajadora de España en Costa Rica,
Eva Martínez.
Para más información, puede visitar el sitio en línea, www.fundacioncarolina.es,
además de las redes sociales de la Fundación Carolina, la Red Carolina Costa Rica y
la Embajada de España en Costa Rica, estas dos últimas, en Facebook.

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La modalidad remota y presencial es la realidad de muchas instituciones educativas en el regreso a clases en Costa Rica, por eso la sensibilización y uso responsable de plataformas digitales por parte de los menores de edad es fundamental.

 El grooming es la persuasión que realiza una persona adulta sobre un menor, a través de las nuevas tecnologías, con una finalidad sexual. El objetivo puede ir desde la obtención de imágenes en situaciones comprometedoras hasta el intento de establecer un encuentro con menores de edad, el cual podría terminar en abusos sexuales.

Con el avance y progreso de Internet, las redes sociales y las nuevas plataformas digitales, el grooming lamentablemente se convirtió en una práctica cada vez más común. Este fenómeno es muy grande y de gran envergadura, y por eso se volvió fundamental concientizar sobre la prevención, el asesoramiento y la denuncia como herramientas para frenarlo. Cualquier usuario de Internet puede sufrir acoso sexual, pero si se tiene mayor conocimiento sobre este tema y cómo actuar, mayor es la seguridad.

David Méndez, gerente de ESET en Costa Rica, explica que “por medio de perfiles falsos en las redes sociales, y hasta haciéndose pasar por un niño, niña o adolescente, el adulto que realiza el grooming intenta llegar a la víctima a través de la seducción, la provocación y la amenaza para poder generar una relación de amistad y confianza y lograr su objetivo, abusar del menor”.

En primer lugar, el adulto se muestra como un par, es por eso que crea un perfil falso que lo muestre como un niño, niña o adolescente. Una vez que establece el contacto con la víctima, comienza a generar una amistad o vínculo de confianza. Para esto, recurre a la información que el menor tiene en su perfil y la utiliza para generar una sensación de familiaridad. Posteriormente, cuando hay una relación de confianza, el groomer comienza con el acoso y la extorsión, pidiéndole a su víctima fotos o videos de índole sexual. Si obtiene ese material, pueden suceder dos cosas: que el acosador desaparezca, o que pida más contenido, hasta lograr el encuentro cara a cara.

Por lo anterior, ESET comparte algunos consejos para prevenir el grooming:

• Utilizar perfiles privados en las redes sociales.
• No aceptar en una red social a personas que no se hayan visto físicamente y a las que no se conozcan bien. Si se tiene entre 200, 300 o 500 amigos, significa que se están aceptando a personas que realmente no son amigos ni familiares.
• Controlar y supervisar el acceso de los niños y adolescentes a Internet.
• Concientizar a los menores sobre los peligros que existen en la red.
• Mantener un diálogo entre padres e hijos para que estos se sientan en un ambiente de confianza.
• No proporcionar, o hacer fácilmente accesible a extraños, imágenes o información personal que puedan ser utilizadas para otros fines.
• Preservar la seguridad y confidencialidad de usuarios y contraseñas, así como la de los propios dispositivos.
• Mantener el equipo seguro: instalar una solución de seguridad confiable que brinde mayor protección ante los diferentes riesgos que existen actualmente.

Resulta muy importante establecer un vínculo de confianza entre adultos y menores. Lamentablemente, la violencia digital es un hecho frecuente, por este motivo es que los padres deben asegurarse de que sus hijos hablen con ellos sobre lo que les ocurre.  El teléfono es una herramienta que no solo brinda la posibilidad de obtener información de inmediato, sino que también permite estar en contacto con los chicos en todo momento. “El regreso a clases de manera remota es una buena oportunidad para recordarles que el uso del Internet debe ser el apropiado, tomando las precauciones necesarias y manteniendo un comportamiento responsable”, agrega Méndez.

ESET impulsa una iniciativa llamada Digipadres, un portal que tiene como objetivo acompañar tanto a padres como docentes en el cuidado de los niños en Internet. A través de los materiales que se comparten se busca generar conciencia sobre los riesgos y amenazas del mundo digital, asumiendo un compromiso con la educación sobre Seguridad de la Información.

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Más de 750 mil estudiantes y 12 mil docentes serán beneficiados
Este 2023, gracias al trabajo conjunto entre el Ministerio
de Educación Pública y la Fundación Omar Dengo se entregarán alrededor de
40.000 computadoras nuevas en escuelas y colegios de todo el país, y se
instalarán 1045 redes inalámbricas wifi en centros educativos de todo el país.
Adicionalmente, ampliaremos nuestra cobertura en seis escuelas ubicadas en
zonas rurales e indígenas de las provincias de Limón, Guanacaste, Puntarenas y
Cartago, que hasta el momento no formaban parte del Programa Nacional de
Informática Educativa (PRONIE MEP-FOD).
“El equipamiento de los centros educativos es fundamental para cumplir nuestro
objetivo de reducir la brecha digital y ofrecer igualdad de oportunidades para niños
y jóvenes. Adicionalmente, este 2023 continuaremos acompañando y asesorando
a los docentes para que potencien sus habilidades en el uso de la tecnología”,
comentó Marcelo Carvajal, Gerente General de la FOD.
Con respecto a las propuestas educativas que incorporan la tecnología en el aula,
se tiene previsto beneficiar a 750.000 estudiantes en más de 4.200 escuelas y
colegios.

De estos, más de 508.000 estudiantes se benefician semanalmente con un
programa STEAM en el que aprenden de robótica, programación, y simulación,
entre otros, en los laboratorios equipados para tal fin. Y más de 235.000
estudiantes se benefician con equipo de cómputo para ser utilizado en las
materias curriculares en sus procesos de enseñanza y aprendizaje.
Para la educación técnica, la FOD coordina con la Dirección de Educación Técnica
y Capacidades Emprendedoras (DETCE) del MEP, el modelo educativo
“Emprendimiento, Innovación y Empleabilidad (EyE) para la Industria 4.0”, el cual
proyecta beneficiar a más 16.000 estudiantes para que desarrollen habilidades
para emprender, innovar y potenciar competencias técnicas especializadas.
Además, se tiene previsto beneficiar al menos a 12.000 docentes a través de
diferentes procesos de desarrollo profesional y apoyo para la gestión educativa en
escuelas y colegios públicos del país.
Adicionalmente, centros educativos indígenas, de los cantones de Talamanca,
Limón; Turrialba, Cartago; y Buenos Aires, Puntarenas, serán dotados con
paneles solares, para cerrar este año con un total de 148 sistemas instalados. Con
esto se busca solventar los problemas que causa la falta de fluido eléctrico, al

limitar a los estudiantes el acceso a las oportunidades de aprendizaje y por ende
el desarrollo cognitivo.

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Algunos estudiantes volverán por primera vez presencialmente tras pandemia.
 Mantener la motivación será una de las claves para que los estudiantes asistan a clases.
San José, Costa Rica. Luego de tres años, los estudiantes de primaria, secundaria y universidad
regresan a clases de forma presencial, incluso muchos de ellos no han vivido esta experiencia, es
por esa razón que la Escuela de Educación de la Universidad Latina de Costa Rica brinda consejos,
para que este proceso sea exitoso tanto para tutores como para los estudiantes.
En este 2023, además, de pasar de un formato virtual o híbrido a una presencialidad al 100%, él
curso lectivo tiene muchos cambios, por lo que se debe prestar atención a los distintos métodos
de enseñanza.
“Los niños y jóvenes se adaptan a los cambios muy rápidamente y la educación no es la excepción.
La recomendación es explicar detalladamente el cambio, es decir, el qué, el cómo y cuándo. Las
dinámicas y juegos son estrategias que contribuyen a asimilar de una mejor forma los cambios o
modificaciones en los objetivos y estrategias didácticas”, mencionó Aleida Chavarría Vargas,
Decana de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Latina de Costa Rica.
Algunos de los consejos para que los estudiantes enfrenten de mejor forma los cambios que
tendrá este nuevo curso lectivo son:

1. Siempre es necesario que los estudiantes sean conscientes de que la etapa de educación sin
importar el nivel, es una experiencia que se debe aprovechar y disfrutar.
2. Que los padres de familia y docentes conversen con los estudiantes sobre el ingreso a clases
para que estén preparados y evitar así miedos o angustias innecesarias.
3. En conjunto, crear una rutina que incluya, horas en la institución, comidas, descansos,
estudio y juegos.
4. Asegurarse que descansen y duerman las horas necesarias, que se acuesten temprano.
5. Conversar sobre sus sentimientos, motivarlos y escuchar sobre los primeros días de clases.
6. Confiar en que los hijos e hijas van a estar bien en la institución y trasmitirles esa seguridad.
Chavarría explica que para los que nunca han tenido clases presenciales se recomienda mucho
apoyo de los padres, indicándoles que deben acatar las instrucciones de los docentes, que
participen de las actividades en grupo, mostrando empatía y alegría, de esta forma la convivencia
entre compañeros será más amena y también respetar las diferencias con los compañeros.
Si el estudiante muestra alguna dificultad al cambio, se debe conversar con él o ella e identificar la
forma adecuada para aceptar el cambio, tal vez se tome más tiempo y esfuerzo, pero se logra y los
padres de familia podrán ayudarle. Además, es parte importante de las habilidades que sé
requieren día a día en nuestra sociedad.

Así mismo, uno de los aspectos más importantes y ahora es clave en el crecimiento de los
estudiantes, ya sea en la escuela y colegio, es en el área emocional, salud mental, y los docentes
son claves en esto, ya que ellos son los que pasan un mayor tiempo con los estudiantes en él
centro educativo.
“El docente debe atender las necesidades de sus estudiantes, sean estas de adaptación,
aprendizaje o emocionales. Los niños y jóvenes deben encontrar en la institución educativa un
reconfortante a cualquier situación que enfrenten en sus hogares. Deben existir espacios para
compartir sentimientos y experiencias que propicien aprendizajes colectivos, resolución de
problemas y toma de decisiones que contribuya a la formación y desarrollo de la población
estudiantil”, comentó Chavarría.
El asistir a la escuela, de forma presencial, es positivo desde el punto de vista social, emocional,
alimenticio y educativo, entre otros, pues son muchos los beneficios que la escuela ofrece como
institución social. Además, de la oportunidad de continuar con el proceso de formación y
educación que se necesita para un mejor desarrollo personal.

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UNICEF, REDCUDI y PANI entregaron 30 video cuentos de la Colección Cuenticos
en Familia a las 60 bibliotecas públicas del país.
• Centro de Educación Ambiental, EUNED y UNICEF publicaron “Desechada” que
pretende que ninguna bolsa plástica vaya a dar al mar.
• Recursos audiovisuales van dirigidos a familias con niñas y niños desde 0 años

Aunque aún no sepa leer, el que una niña o niño
toque un libro o vea un video cuento, disfrute las imágenes y las texturas, escuche los
cuentos contados por sus familiares o docentes, ayudará a mediano y largo plazo a que se
exprese mejor, adquiera más vocabulario, comprenda lo que lee y desarrolle habilidades
que le permitan mejores oportunidades en la vida.
Acercar a niñas y niños desde los 0 años a la lectura por entretenimiento y mejorar la
comprensión de lo leído por quienes ya leen, son parte de los objetivos que tiene la entrega
de la colección de 30 video cuentos de la Colección “Cuenticos en familia” y del cuento
Desechada por parte de UNICEF, PANI, REDCUDI y el Centro Ambiental de la UNED al
Sistema Nacional de Bibliotecas (SINABI). Esta actividad, realizada hoy en la Biblioteca
Pública de Hatillo, tuvo como protagonistas a niñas y niños del CECUDI de la comunidad.
(Ver fotografías y vídeos)
“Los cuentos infantiles son una de las herramientas más importantes que tienen las familias
para ayudar en el desarrollo integral de las personas menores de edad, especialmente durante
la primera infancia. Es por ello, que desde el Patronato Nacional de la Infancia apoyamos esta
iniciativa, para que más familias puedan acompañar a hijas e hijos en el maravilloso mundo
de la literatura”, afirmó Gloriana López Fuscaldo, Ministra de Niñez y Adolescencia.

De acuerdo con la Directora General del Sistema Nacional de Bibliotecas, Lidiette Quirós
Ruiz, “la lectura-regazo incentiva el hábito de la lectura para las etapas posteriores del ser
humano. En las bibliotecas realizamos desde hace más de 10 años, con el programa “Soy
bebé y me gusta leer. Así, las niñas y los niños participan de los talleres donde evidencian
avances en socialización y disfrute de la lectura. Esta alianza estratégica del SINABI, por medio
de las bibliotecas públicas, con UNICEF y otras instituciones y organizaciones, evidencia el
valor de la unión de esfuerzos y recursos con un objetivo común: potenciar el desarrollo
integral de la población infantil en Costa Rica”
Por su parte, Cristian Carvajal Coto, Director Ejecutivo de la Secretaría Técnica de la
REDCUDI, considera un gran logro este acercamiento, ya que permite que más centros
infantiles puedan visitar las bibliotecas públicas, gracias a la alianza con la Dirección
Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud. «La lectura es uno de

los peldaños transcendentales para la educación, y si lo podemos estimular desde la primera
infancia es un gran paso para el desarrollo integral de los niños y niñas que asisten a los
centros infantiles. También es necesario promover espacios para que las familias puedan
interactuar con sus hijos e hijas mediante el uso de audio libros. Iniciativa que hemos
desarrollado con apoyo de la Unicef”
La Oficial de Comunicación de UNICEF, Xinia Miranda Cascante, destacó que “intentamos
que más familias tengan recursos didácticos para que puedan disfrutar a diario la lectura con
sus hijas e hijos, mediante el acceso universal y gratuitos. Datos de UNICEF muestran que solo
4 de cada 10 niñas/os menores de 5 años cuentan 3 o más libros infantiles. Además, los
padres o las madres no les leen ningún cuento a las niñas y niños. La lectoescritura es esencial
no solo para fomentar la recuperación de aprendizajes, la imaginación y la creatividad de la
infancia, sino también para acceder y finalizar con éxito la educación en todos sus niveles. El
lápiz y los libros son herramientas poderosas para que las poblaciones más vulnerables
puedan romper el ciclo de la pobreza y adquirir conocimiento y habilidades para la vida y el
trabajo futuro”
Acceso a esta colección y a Desechada
Las niñas y niños que visiten las 60 bibliotecas públicas podrán disfrutar en versión digital,
por medio del portal y de Internet del SINABI, la colección Cuenticos en Familia, una
colección que nació en el año 2020 en Costa Rica en el contexto de la pandemia y que busca
la sana convivencia entre las diferentes culturas, edades y nacionalidades poblacionales en
el país.
Por su parte, el Cuento Desechada, escrito e ilustrado por la joven Daniela Macaya González,
pretende que ninguna bolsa plástica u otros plásticos de un solo uso vayan a contaminar el
mar. Este cuento fue producido en el marco del 40 aniversario de la Serie Ambiental
Mapachín del Centro de Educación Ambiental (CEA) de la UNED, bajo el sello de la editorial
EUNED con el apoyo de UNICEF y la divulgación conjunta con la REDCUDI. (ver nota y video
aparte)
Las bibliotecas públicas también contarán con ejemplares impresos de ambas
publicaciones.

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Contexto nacional e internacional sobre comprensión de lectura
Cuatro de cada cinco alumnos de sexto grado en América Latina y el Caribe (ALC) no
alcanzan el nivel mínimo de comprensión lectora, de acuerdo con un informe publicado en
junio de 2022, por el Banco Mundial y UNICEF, en colaboración con la UNESCO.

Costa Rica no es ajena a esta situación que desde el año 2017 ya era señalada por el
informes “Estado de la Educación”, que a su vez, en el 2019, calificó de muy grave la falta
de comprensión de lectura en sexto grado.
El informe, ”Dos años después, salvando a una generación”. recalca que estas pérdidas de
aprendizaje podrían costar a los alumnos de hoy una reducción en sus ingresos del 12 por
ciento a lo largo de su vida.
Esta nueva y alarmante estimación también sugiere que luego de dos años de cierre de
escuelas en la región a causa de la COVID-19, los resultados del aprendizaje podrían haber
retrocedido más de diez años.